寧鵬飛

【摘要】中小學美術創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神為目的的教學方法。在中小學美術課程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力非常重要。要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維落到實處，這樣在未來我們才有可能培養(yǎng)出國家所需要的創(chuàng)新型、復合型美術人才。

【關鍵詞】美術教學;創(chuàng)新思維;發(fā)展趨勢

一、中小學美術教育的作用

美術學習的核心是讓學生在美術課中體驗輕松快樂，在輕松快樂中產(chǎn)生學習興趣并獲得知識。美術教育是一門綜合性很強的藝術學科，要發(fā)展學生的觀察能力、動手能力、思維能力和表現(xiàn)活動等。增強學生集體合作的意識與班級活動的自信心，提高思維審美能力;能幫助學生中小學在美術中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并感悟生活中的自然美。通過美術教學，學生能開闊創(chuàng)新思維，反映現(xiàn)實，審美與創(chuàng)新思維的能力得到大大發(fā)展。

二、中小學美術教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

美術學習重視運用多種方法，重視發(fā)散性思維的培養(yǎng)。美術教育能有效促進學生個性的形成，提高學生的審美素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生的情趣性、想象力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力，同時也培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。美術教育要注意培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，構(gòu)建藝術環(huán)境的建設，鼓勵學生大膽地進行繪畫與創(chuàng)作，促進思維、情感、創(chuàng)新等各方面的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美能力、創(chuàng)造思維能力、技術意識。在教學過程中應針對學生的生理和心理素養(yǎng)及獨立生活能力和文化藝術素養(yǎng)，把各種美術知識與技能有機地融入絢麗多彩、有滋有味的美術活動中，在美術學習過程中注意營造藝術學習氣氛，鍛煉學生的抽象思維、創(chuàng)造性思維能力，而且通過美術促使學生樹立正確的審美觀，充分發(fā)展學生觀察事物的敏銳度、形象思維能力和創(chuàng)新能力。

1、激發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)實踐能力

中小學美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時也是一種引導人提供最佳創(chuàng)意的人格特征的教育。我們要樹立新的教育觀，積極探索和采取靈活多樣的現(xiàn)代教學法。在教學中教師的鼓勵能激發(fā)學生的探索熱情，并能讓這種熱情長久保持。在課堂教學中，教師要積極創(chuàng)設生動和諧的學習氛圍，給學生營造更多的想象空間，鼓勵學生積極開展自主想象，發(fā)揮個人創(chuàng)新的潛能，要讓學生敢想、敢做，教師要好好利用教學來激發(fā)學生想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。引導學生在中小學美術創(chuàng)作活動中發(fā)揮自身一定的潛能，教師應多鼓勵學生去看一些畫展，發(fā)表自己獨特的想法，教師應多采用生動有趣的教學方法來引導學生增強感受能力和想象能力。從而激發(fā)學生學習中小學美術的熱情與興趣，讓學生自主學習，養(yǎng)成好習慣，讓學生在寬松的學習氛圍中感受美、感受學習的興奮，讓學生自主選擇內(nèi)容和方法、在知識探索過程中發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律。同時在教學當中，既要重視學生對課堂上老師講授中小學美術知識的記憶和學習，也要重視對學生自主思考能力的培養(yǎng)。因而，教師如果用新的理念來組織教學，會收到更好的效果。

21世紀的今天經(jīng)濟社會高速發(fā)展，全球一體化進程逐漸加快，而中小學美術在未來的學生學習過程中與社會生活中也越來越重要，越來越普及。在我們生活中，隨處可見美術元素的存在。所以，我們要在對學生中小學美術教育的傳承中不斷改變傳統(tǒng)的教學模式，積極引入創(chuàng)新性教育模式。熱情是學習的前提，而興趣則是創(chuàng)新的內(nèi)在動力。然而在現(xiàn)實生活中但凡比較杰出的人士、具有創(chuàng)新意識、有一定貢獻的行業(yè)大師們都有各自的異乎尋常的熱情和興趣，這也是主觀能動性的一種表現(xiàn)，在此基礎上“苦”就不苦了，而是樂。在這種狀況下，學習工作就容易出成果了，美術教育當然也不能例外。

2、開拓創(chuàng)新思維，啟發(fā)獨立思辯

在中小學美術教學過程中，教師往往注重直接傳達給學生知識，因而學生只是聽了，而沒有獨立思考，沒有形成自己的東西，當然印象不深刻。所以，我們在平時的教育教學活動中要注重學生獨立思考的培養(yǎng)，引導學生形成良好的創(chuàng)新思路。第一、在教學過程中老師不僅僅要傳授學生知識，更要教會學生如何思考問題，傳統(tǒng)的教育模式都是教育者在課堂上詳細講解所授課程和需要教的內(nèi)容，沒有給學生留下獨立思考的時間和機會，所以講課不宜過細，要留給學生思考的余地和空間，不能讓學生形成依賴性。第二、在教學過程中，要啟發(fā)學生獨立思考的能力，采用討論法進行教學;采取個案教學;老師教學過程中要想出適合學生實際教學的方案，要了解個別學生存在的問題幷采取不同的解決方法，杜絕一味的按部就班的傳統(tǒng)教學方法。

總之，我們要提高中小學生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新認識。首先，采取正確的教學方法，并長期堅持，這樣才能在這方面取得更好的成績。其次，需要激發(fā)課堂氣氛，增強學生對美術繪畫內(nèi)容及其情感的理解。使中小學美術能夠做到從生活出發(fā)，讓學生融入生活，感悟生活。

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