天然藥物化學多媒體課件開發(fā)的現(xiàn)狀研究與展望

文/李家榮1應(yīng)然2陳杰1丁之旺1張忠立1歐陽勝1劉鵬1

摘要：針對我國《天然藥物化學》多媒體課件開發(fā)的現(xiàn)狀，從課件教學內(nèi)容設(shè)計、知識呈現(xiàn)方式和教學方法應(yīng)用、課件交互設(shè)計等方面綜述存在的問題，總結(jié)啟示并提出展望，從而為新型網(wǎng)絡(luò)化、互動式天然藥物化學多媒體課件的開發(fā)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：天然藥物化學；多媒體課件；現(xiàn)狀研究；展望

作者簡介：李家榮，碩士，江西中醫(yī)藥大學講師。

中圖分類號:G434文獻標志碼：A

基金項目：江西省高等學校教學改革研究課題：《天然藥物化學》互動式網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)與應(yīng)用(JXJG-12-85-3)。

《天然藥物化學》是本科藥學類專業(yè)必修主干課程，是國家執(zhí)業(yè)藥師(中藥學)資格考試必考課程之一。目前，我國《天然藥物化學》本科課程教學改革主要側(cè)重于教學內(nèi)容和教學方法的理論研究，有關(guān)計算機多媒體技術(shù)等教學手段的應(yīng)用研究尚處于起步階段。大部分醫(yī)藥院校在天然藥物化學的教學中多采用傳統(tǒng)的課堂講授，部分院校應(yīng)用自制的單機版“多媒體”教學課件，但此類課件多是對教材內(nèi)容進行濃縮或總結(jié)，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用較少[1][2]。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正是國內(nèi)外大學教學改革研究的熱點和趨勢，故本文就近幾年來天然藥物化學多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀綜述如下，并提出啟示與展望。

一、課件教學內(nèi)容設(shè)計的研究

(一)存在的問題

部分院校自制單機版“多媒體”課件的教學內(nèi)容基本是對教材內(nèi)容進行濃縮或總結(jié)，多媒體的應(yīng)用僅僅是“教材搬家”現(xiàn)象，因此存在一些不足之處。一是，課件僅限于嚴謹?shù)奈淖謹⑹?，學生學習興趣不濃，即使偶爾有對天然藥物開發(fā)成果最新實例進行介紹，也只是限于文字敘述，而沒有對其藥用植物資源和開發(fā)的產(chǎn)品配以插圖，大多數(shù)學生不會注意這部分內(nèi)容，學生主動學習的興趣也較難調(diào)動起來，也很難拓寬學生的知識面。二是，教學內(nèi)容設(shè)計的邏輯性不強，沒有理順課程內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，章節(jié)排序不合理。此外，有些知識斷章取義，特別是和《有機化學》、《分析化學》、《波譜分析》的聯(lián)系不緊密，不利于學生將相關(guān)課程知識融會貫通，以致學生難以理解，學習難度大。

(二)啟示與展望

一是，可以調(diào)整課件教學順序。課件教學順序不應(yīng)照搬教材，而是按一定的邏輯關(guān)系上的順序重新構(gòu)建，從而引導(dǎo)學生對各章知識進行廣泛的聯(lián)系和比較，使知識緊密銜接、融會貫通為一體。二是，可以調(diào)整課件教學內(nèi)容。通過引入學生已學有機和分析化學、中藥學等先修課程的相關(guān)知識和大量學科前沿知識，來引導(dǎo)學生推理出本課程的相關(guān)內(nèi)容，建構(gòu)起新的知識意義并對原有知識進行加工和改造，這就是建構(gòu)主義教育理念的最好體現(xiàn)。三是，可以整合課件教學資源。通過在課件中插入于天然藥物相關(guān)的圖片、動畫和視頻等多媒體教學資源來豐富教學內(nèi)容的設(shè)計，從而提高學生學習興趣和效果。

二、知識呈現(xiàn)方式和教學方法應(yīng)用的研究

(一)存在的問題

部分院校自制單機版“多媒體”課件知識呈現(xiàn)方式多是文字和化學結(jié)構(gòu)，教師多采用講授這一灌輸式的單一教學方法，教師教學方法的選擇很有限，不能有效調(diào)動學生多重感官系統(tǒng)的協(xié)同作用，學生的學習興趣不濃，學習效果較差。

(二)啟示與展望

一是，課件中減少大段枯燥的文字敘述，通過大量的天然藥物和中成藥的圖像、圖片或動畫來創(chuàng)設(shè)情景，通過這種深入淺出、形象生動的知識呈現(xiàn)方式，理論與實際結(jié)合，提升學生學習興趣，課堂教學形式和方法多樣，使學生眼、兒、鼻、手等多重感官系統(tǒng)的協(xié)同作用得到最大限度的增強，使學生把耳聞、目睹和實際動手操作的信息予以接通，充分調(diào)動學生學習的興趣，提高學習的積極性和效果。二是，課件中通過多媒體技術(shù)使聯(lián)系法、比較法和直觀法等多種教學方法能得到綜合運用，使得知識呈現(xiàn)方式和教學方法的應(yīng)用能夠完美融合，相得益彰。

三、課件交互設(shè)計的研究

(一)存在的問題

我國《天然藥物化學》課程教學改革主要側(cè)重于教學內(nèi)容、教學方法和實驗教學的改革，有關(guān)計算機多媒體技術(shù)等教學手段的研究尚處于起步階段，部分院校自制了一些單機版“多媒體”教學課件，但課件的交互性不強，師生互動功能差[3]。

(二)啟示與展望

一是，課件中力圖使幻燈片放映時層層遞進，邏輯性強，且具有啟發(fā)性，能促進師生互動，有效引導(dǎo)學生積極主動參與學習，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學以學生為主體的思想。二是，課件開發(fā)成一個集開放性、互動性、趣味性、直觀性、系統(tǒng)性、知識性為一體的網(wǎng)絡(luò)化平臺或者“慕課”，將其應(yīng)用于實際教學過程中，使其與課堂教學相互補充，發(fā)揮協(xié)同作用，提高教學效果。

(作者單位：1.江西中醫(yī)藥大學;2.江西中醫(yī)藥大學科技學院)

參考文獻：

[1]王幼鵬.用PowerPoint2000制作天然藥物化學教學課件.化學教育.2006,3:48-49.

[2]李寧,侯柏玲等.淺談標準化多媒體課件在天然藥物化學實驗教學中的應(yīng)用,2008,15:89.

[3]于春月,白玉華等.淺談多媒體課件在《天然藥物化學》課程的使用體會，2013,4.

[4]劉美鳳.《藥物化學》多媒體課件的多尺度開發(fā)和優(yōu)化，2013,5:245-246.