楊修明

【摘 要】導入教學能有效地提高初中政治課堂的教學效率，提高學生學習的興趣和欲望。導入教學的方式有多種，教師在選擇導入教學的方式時要根據(jù)教學的目標和教學內(nèi)容制定，要符合學生的認知觀。有效的導入教學，能最大限度地調動學生的思維能力和學習的積極性。不僅培養(yǎng)了初中生的長信精神和創(chuàng)新能力，也顯著地提高了教學效果。

【關鍵詞】導入教學;初中政治課堂;教學方法

初中政治作為初中學科中重要的組成部分，采用怎樣的教學模式能促進初中政治教學課堂的效率是本文探討的問題。導入教學是初中教學課堂的核心，也是初中政治課堂中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在初中政治課堂導入教學，能有效地提高學生學習的興趣，提高學生的注意力，使學生從身體和心理上完全融入到政治課堂中。而如何在初中政治課堂進行導入教學是本文主要探討的問題。

導入教學是初中政治教學過程中主要的環(huán)節(jié)，成功的初中政治課堂與教學的導入有直接的關系。精彩的教學導入能有效地提高學生學習的積極性和注意力，激發(fā)學生對學習知識的欲望，促進師生之間的互動。多年的教學實踐說明，教師在面對不同的教學對象和教學目標時，要采用合理地教學方法。而導入教學也應該根據(jù)實際教學內(nèi)容以及學生進行調整。

一、問題導入教學

問題導入教學能激發(fā)學生學習的欲望和動機，推動學生學習政治的動力。教師將問題帶入學習，使學生能帶著問題進入到學習的過程中，學生便能產(chǎn)生出求知的欲望。問題導入教學能有效地提高學生分析和解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新能力。因此，在初中政治課堂，教師采用問題導入教學在設置問題時，要根據(jù)初中政治的教學目標以及教學的內(nèi)容進行問題的設置，問題不僅要能起到導入課堂的作用，也能有效地提高學生對學習的積極性。比如在初中政治中關于《權利與義務》這一章節(jié)的教學活動時，教師可以講問題導入設置為“各位同學是我國的公民，作為我國公民可以享受到那些權利和義務，當我們的合法權益受到侵害時，我們應當采用什么樣的方法來維護自己的合法權益？”這個問題的導出，將會使學生陷入問題答案的思考中，有效地引起學生對認知的沖突。當學生想要急切地知道問題的答案時，學生便會積極地投入到課堂學習中，有效地提高了課堂效率。

二、故事導入教學

由于初中生的年齡較小，對很多事物都充滿著好奇和興趣，也正是因為這一點，導致學生的注意力不容易集中。鑒于這一特點，教師在導入新課的過程中，可以利用故事來將政治的概念變得具體化。并引入名人故事以及傳說，用故事來吸引學生的興趣和注意力，讓學生在聽故事的過程中領域到政治的相關概念。充分地調動學生學習的興趣，讓枯燥單調的理論變得更加趣味。比如在初中政治教學中關于《自尊自信》這個章節(jié)的學習，政治教師可以在教學的過程中引入予人玫瑰、手留余香的歷史典故。使學生明白與人相處時，要盡可能的關心別人，懂得奉獻自己的愛心，構建和諧的社會主義社會。

三、歌曲導入教學

初中生的身體和智力均處在快速成長的階段，其接受的能力較強，更加容易接受新鮮的事物。作為初中政治教師，要合理地利用學生對新鮮事物好奇的心理，創(chuàng)造出較為新穎和有趣的教學導入方法。比如將歌曲等文藝類型的節(jié)目導入教學，激發(fā)學生學習的積極性，也營造出較為自由活潑的課堂學習氛圍。比如在初中政治教學中《公民的國家觀念》這一章節(jié)時，教師可將《我愛你中國》等類型的流行歌曲進行播放。將歌曲中的歌詞進行解讀，用以說明祖國的繁榮和富強能讓我們感到驕傲和自豪，并贏得了世界的尊重。最后提問作為我國的公民，我們要具體做些什么。如此便有效地提高了課堂的氣氛，也極大地激發(fā)了學生學習的積極性。

四、圖片漫畫導入教學

在初中政治教學中，將圖片漫畫引入到課堂的學習中能與教材的內(nèi)容很好的進行呼應，提高學生的情趣。比如在講解初中政治教學中關于《家庭保護和學生保護》章節(jié)中，可以出示關于教材內(nèi)容類似的漫畫。漫畫的大意為：在屋子內(nèi)所有的家長在打牌，而門外小學生趴在書包上學作業(yè)。這一具有幽默的漫畫能極大地激發(fā)學生學習的興趣。然后教師在學生議論紛紛時，提出家庭在一個人成長的過程中有較強的塑造性，一個人的性格、品質等與家庭教育有很大的關系。如此有漫畫來導入新課，能最大限度地發(fā)揮學生抽象和發(fā)散的思維能力，提高學生的理解能力。

五、聯(lián)系實際生活導入教學

教師在采用多媒體教學時，在教學課堂中采取的視頻以及畫面大多是來源于現(xiàn)實的生活。主要是由于現(xiàn)實的生活材料更具有說服力，教師在教學的過程中采用社會熱點進行分析，不僅貼近于初中生的認知水平，將政治包含在實際例子中學生更容易接受。當然學生可以提出自己的想法和意見，以此來提高學生主動分析問題以及解決問題的能力。比如隨著新的婚姻法出臺，對婚前房產(chǎn)的問題進行議論。教師便可好好把握這個事件，將學生分成小組，然后進行小組間的討論和分析。將提高了學生議政的能力，也能有效地提高學生主動關心國家大事的積極性。政治教師在學生討論后，便可發(fā)揮其引導的作用，引導學生更深一步地理解當?shù)穆肪€、方針和政策。提高學生的思想覺悟。將政治課本中難懂的理論知識通過生活的實際相結合，使其不再是抽象的事物，有效地拉近了學生與課本之間的距離。因此，教師在教學的過程中要將抽象的理論知識與實際的生活結合起來，才能有效地提高學生在生活中應用理論知識的能力。

六、結論

導入教學能有效地提高初中政治課堂的教學效率，提高學生學習的興趣和欲望。導入教學的方式有多種，教師在選擇導入教學的方式時要根據(jù)教學的目標和教學內(nèi)容制定，要符合學生的認知觀。有效的導入教學，能最大限度地調動學生的思維能力和學習的積極性。不僅培養(yǎng)了初中生的長信精神和創(chuàng)新能力，也顯著地提高了教學效果。

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