楊琨

【摘 要】職業(yè)高中教育，不僅要注重提高學生的知識與技能水平，而且要加強對體育學科教育的重視程度，注重對學生身體素質的培養(yǎng)，從職高體育教學現狀著手，重點探討了“重視職高體育教學，提高學生身體素質”這一問題，力求通過努力，找到增強職高體育教學效果，提高學生身體素質的有效途徑。

【關鍵詞】職業(yè)高中;體育教學;身體素質

新課標出臺之前相當長的一段時間里，我國的教育一直處在應試教育制度下，應試教育過分重視學生的考試能力，忽視了綜合素質培養(yǎng)，尤其是對體育的忽視，使得學生的體育水平整體素質下降，這樣不僅使學生的身體素質深受影響，也使學生缺乏體育中的競爭意識，在走上社會后難以適應社會中的各種競爭，體育的缺乏對體能和心理承受能力都有害，因而體育教學在教育中的位置相當重要。

一、職業(yè)高中體育教學的重要性

隨著人們觀念的改變，學生的全面素質的培養(yǎng)得到重視。所以，一些學科的學習也提到日程上來。很多人都改變了自己的觀念，不再限制學生的全面發(fā)展。在這一方面，不僅是職業(yè)高中，很多學校都認識到這一點。所以體育教學在現在這個情境下是很重要的。體育教學不僅可以讓學生得到鍛煉，同時也能提高學生的身體素質。學生只有知識但是身體素質得不到提高，這是不符合素質教育的要求的。隨著素質教育在學校中的普及，很多教育工作者都強調一些副科的學習，這是發(fā)展學生全面素質的一個很好的途徑。體育教學不只是一個學科，也是一個轉變學生學習方式，改善學生生活質量的一個途徑，讓學生的能力得到全面提高。

職業(yè)高中大多數都是以培養(yǎng)學生的技能為主，其次是知識的學習，所以教師都不太重視體育、音樂等學科的學習。其實這種觀念是錯誤的。不僅知識和技能需要學習，體育、音樂等學科也都需要學習。體育教學中，學生可以借此機會鍛煉身體，提高身體的機能，同時也給了學生增進彼此之間感情的機會。學校可以開展運動會或者是一些運動比賽，讓學生參與其中，不僅是一種樂趣，也是一種放松。體育教師在課堂上組織學生活動，可以讓學生在繁忙的學習中有時間放松自己，得到機會釋放自己。社會需要什么樣的人才，我們學校就要培養(yǎng)什么樣的人才。只有知識和技能，但是其他方面都不擅長的學生得不到社會的認可。學校要注重學生的全面發(fā)展，鼓勵學生多參與活動。

二、改進職業(yè)高中體育教學的若干舉措

（一）強調學生在體育課堂上的主體地位

教師在課堂上，不能做課堂的主宰者，要認識到學生在課堂上的主體地位，讓學生成為課堂活動的主體。在以往的教學活動中，學生都是聽教師的，沒有自己的主見，完全遵從教師的計劃，這樣自己得不到鍛煉和學習。教師要讓學生認識到自己的主體性，讓學生積極參與到教學活動中去。這不是一朝一夕就可以轉變的，需要教師的耐心指導，以及學生的積極參與。不僅是體育教學，其他學科的教學也是這樣，學生才是課堂的主導。教師在體育課堂上要讓學生主導課堂，讓學生自己組織活動，積極參與活動。有些學生可能會認為體育課堂沒那么重要，還是學習知識比較重要。教師要讓學生轉變觀念，及時觀察學生在課堂上的表現，鼓勵學生主動參與，告訴學生體育學習的重要性。對于一些缺乏鍛煉，參與不積極的學生，教師可以主動跟他們交流，了解原因，并且轉變他們的想法，避免學生逃避情緒的產生。學生的體育能力有高有低，教師要尊重每個學生個體的差異，保持學生的興趣高漲，教師可以開展多種活動，例如拔河等，讓學生都參與進來，同時增強了課堂的趣味性，讓學生可以融入到課堂活動中去，并且身體也得到鍛煉。教師也可以開展足球或者籃球比賽等，讓班里的學生分成兩組在課堂上進行比賽，女生可以當拉拉隊觀看比賽。勝利的小組可以得到獎品，大大提高學生的參與積極性。

（二）鼓勵學生自主學習

體育教學并沒有一個固定的模式，并不是說怎樣都是可以的，要根據不同的班級群體采取不同的教學方式，關鍵是看學生的參與程度和課堂的效果。為了讓學生上課沒有壓力，體育教師需要創(chuàng)造一個良好和諧的氛圍，和學生打成一片，以學生的想法為主，讓課堂不再沉悶無趣。人們常說，興趣是最好的老師。這句話不論用到哪里都是合適的。同時，這句話也提醒了體育教師，培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。興趣是學生參與課堂活動的動力，是學生的創(chuàng)造力和學習能力得到提高的催化劑，在學生的學習中是很重要的。所以，體育教師在教學過程中，要盡量采取不同的方式，開展靈活多樣的活動方式，讓學生可以在不知不覺中產生對體育學習的興趣，繼而通過體育鍛煉培養(yǎng)自己的身體素質。例如，有很多學生都不喜歡長跑，認為長跑又累有沒有趣味，不想參與，這算是體育教學中的一個難題。為了讓學生對長跑感興趣，體育教師就可以把班里的學生分成不同的小組，提出長跑練習的要求和目標，把長跑的距離分成若干個等距離的路程，讓小組的成員進行接力跑。要求就是小組的成員都要參加，還有就是接力賽跑有時間限制。這樣，學生為了贏得比賽，就會積極參與，參加長跑鍛煉。一個成員跑完之后，可以在場邊給自己小組的成員加油，充分調動學生的參與積極性。通過這種方式，學生都可以把自己不喜歡的項目變成喜歡并且熱衷參加的項目。

（三）利用高新科技鼓勵學生積極參與

很多學校都改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過以多媒體為主導的高新科學技術來達到教學目的，改善教學質量。在科技迅猛發(fā)展的今天，科技產品已經融入到我們學習生活的方方面面，特別是在教學活動中，占有越來越重要的地位。為了讓學生真正重視體育教學，體育教師要讓學生從根本上改變想法，就要讓學生了解體育教學活動的重要性。這一方面的實施僅僅靠在室外課堂上的教學活動是完成不了的，還需要借助多媒體技術讓學生學習體育知識。體育教師不能一味地灌輸給學生體育知識，還要讓學生自主學習，給學生提供機會和空間選擇自己想要了解的，為學生提供充足的資源。例如，在室內教學時，體育教師會發(fā)現男生可能對NBA籃球比較感興趣，而女生可能對健美操或者是跳繩比較感興趣，那么就讓學生自己在課下時間通過網絡渠道查一下籃球和健美操的相關知識，自行學習。

通過上文我們認識到了在職業(yè)高中教學中體育教學的重要性，因為體育教學不僅可以鍛煉學生的身體，同時也是促進學生全面發(fā)展的很好的途徑。體育教師要認識到學生的主體地位，培養(yǎng)學生的參與興趣，讓學生在體育課堂上真正做到學有所獲。endprint