李忠南

【摘 要】本文針對(duì)目前中小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況，論述了古詩詞教學(xué)與欣賞中的表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)手法、描寫方法、修辭手法去理解內(nèi)容，品味意境，把握主旨。

【關(guān)鍵詞】表現(xiàn)手法;描寫方法;修辭手法

透過字詞，理解內(nèi)容，把握情感，體會(huì)意境，理解主旨，是理解詩歌的一般步驟。表現(xiàn)技巧是詩歌閱讀能力中層次最高的一個(gè)層級(jí)，表現(xiàn)技巧是指人們?cè)谟谜Z言、藝術(shù)、音樂、行動(dòng)等表達(dá)思想感情時(shí)所采取的技藝，具有提升表達(dá)方法和形式方面的技術(shù)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果的作用。它可分為表現(xiàn)手法、描寫方法、修辭手法。

一、表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。

1.直抒胸臆。這是一種不要任何“附著物”，而由詩人直接對(duì)有關(guān)人物和事件等不加掩飾地袒露襟懷，抒發(fā)激情、快意或愁緒的抒情方式。如歐陽炯《春光好》“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽”全詩描繪的是春天的風(fēng)光和生活，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使描寫的物象有機(jī)地組合為一體，借景抒情，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。再如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下?！比娨钥犊瘺龅恼{(diào)子，通過登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

2.借景抒情。即通過描述此景此物來抒發(fā)心中的情感。如晏殊《浣溪沙》詞：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币鉃閷?duì)春花的凋落感到?jīng)]有辦法。形容留戀春景而又無法挽留的心情，后來泛指懷念已經(jīng)消逝了的事物的惆悵心情。

3.托物言志。詩人通過對(duì)事物的描繪，來表達(dá)自己的志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如李白的《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李白遭受讒毀而被排擠出長(zhǎng)安時(shí)所寫，借行路難抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒;但仍盼有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

4.以小見大。利用小角度、小場(chǎng)面、小事件，來表現(xiàn)出大主題和大道理，給人以生動(dòng)可感的形象。如杜牧的《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”詩中運(yùn)用了以小見大這種表現(xiàn)手法，詩的后兩句寫戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)時(shí)，作者并未點(diǎn)破，而是通過大小喬這兩個(gè)具有特殊身份的女子命運(yùn)來表達(dá)設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局，真可謂以小見大，別出心裁。

5.象征。把抽象事理表現(xiàn)為具體可感的形象;運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，使文章更含蓄。如蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！庇迷铝翀A缺的自然規(guī)律，象征人生有歡聚與離別，世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無限懷念。

二、描寫手法

描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。詩歌中的描寫手法有：細(xì)描與白描、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實(shí)寫、渲染與烘托等。

1.白描。本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不加彩色渲染。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指文字簡(jiǎn)練單純、不加渲染烘托的寫作手法。如漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。

2.細(xì)描。是對(duì)事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫，也稱為工筆。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕。如杜甫：《江畔獨(dú)步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！边\(yùn)用細(xì)描手法，精雕細(xì)刻，寫出了黃四娘家小路上花團(tuán)錦簇、生機(jī)盎然的景象。

3.動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合，使詩句更加生動(dòng)活潑。如王維的《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流?！比妱?dòng)靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動(dòng)態(tài)。寫出了清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景。

4.正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。如吳均《與朱元思書》中“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！敝星熬渲苯訉懰G水清，后句寫游魚細(xì)石來襯托水之清，寫出了富春江自然環(huán)境的優(yōu)美。

5.虛實(shí)相生。虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實(shí)境來實(shí)現(xiàn)，實(shí)境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。如李白在《望天門山》中寫道“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。”這首詩便是虛實(shí)結(jié)合的典范?！疤扉T中斷楚江開”，看似寫天門山，實(shí)則寫水;“碧水東流至此回”，看似寫水，實(shí)則寫山。

三、修辭手法

詩歌中常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、借代、夸張、用典、雙關(guān)、對(duì)偶等。通過這些修辭手法的運(yùn)用，對(duì)語句進(jìn)行修飾、調(diào)整，用特定的表達(dá)形式來提高語言表達(dá)作用。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中用梨花比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光寫得淋漓盡致?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中將人的情感賦予花和鳥，表現(xiàn)了作者的無奈和綿綿愁緒。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中巧用設(shè)問，表現(xiàn)出作者舍生取義的生死觀。“商女不知忘國恨，隔江猶唱后庭花”中用“后庭花”借代亡國。“黑云壓城城欲摧”用夸張渲染了敵軍兵臨城下的危急形勢(shì)?！伴e來垂釣碧溪上”用典故以“垂釣”自比姜尚，表達(dá)了期望有朝一日得到賞識(shí)，施展才能的愿望?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”中思念對(duì)方，如同吐絲，到死方休，不能相聚而痛苦，仿佛蠟燭成灰流盡一樣。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中用對(duì)偶手法寫出了一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光。

【參考文獻(xiàn)】

[1]武澤濤.《試題研究》.2015年第五版

（作者單位：江西萍鄉(xiāng)萍鋼中學(xué)）