婁明明

【摘要】 目的：探究健康教育在冠心病護理中的應(yīng)用效果。方法：選取2013年1月-2014年1月在來我院就診的54例冠心病患者為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，每組27例患者，對照組采用常規(guī)性護理干預，觀察組在常規(guī)性護理干預的基礎(chǔ)上給予健康教育。對比兩組患者的護理效果。結(jié)果：在本次研究中，觀察組的滿意率為85.2%，對照組的滿意率為62.9%，治療組的護理效果明顯優(yōu)于對照組。其次觀察組患者對冠心病的掌握情況包括：飲食控制、體育鍛煉、按時復查以及進行指標檢測的患者人數(shù)多于對照組。兩組比較結(jié)果有明顯的差異，具有統(tǒng)計學意義（p<0.05）結(jié)論：對冠心病患者進行健康教育，能有效的減少不良癥狀，提升患者的生活質(zhì)量，具有臨床推廣意義。

【關(guān)鍵詞】健康教育；冠心??；應(yīng)用效果

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0129-02

隨著人們生活水平的不斷提升，人們的飲食結(jié)構(gòu)及生活方式發(fā)生了一定的改變，加上老年人的數(shù)量不斷增多，冠心病的發(fā)病幾率也隨之提升。冠心病是當前臨床嚴重常見的心血管疾病，其發(fā)病率和死亡率逐提升，嚴重威脅到患者的日常生活，甚至對患者的生活質(zhì)量及生命健康造成嚴重的不良影響。為了探究健康教育在冠心病護理中的應(yīng)用效果，在本次研究中將選取2013年1月-2014年1月在來我院就診的54例冠心病患者為研究對象，對患者進行健康教育。具體報道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

選取2013年1月-2014年1月在來我院就診的54例冠心病患者為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，每組27例患者。對照組男17例，女10例，年齡在40-78歲，平均年齡（52±1.2）歲。觀察組男13例，女14例，年齡在41-79歲，平均年齡（51±1.1）歲。排除患有惡性腫瘤、嚴重肝腎疾病及有精神病史的患者，所有患者入院后均經(jīng)過相關(guān)檢查并確診為冠心病。兩組患者在年齡、病程等方面無明顯差異，無統(tǒng)計學意義（p>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組采用常規(guī)性護理干預措施，包括心理護理、飲食護理、并發(fā)癥護理等。觀察組在及基礎(chǔ)上進行健康教育，具體健康教育措施如下：

1.2.1進行知識宣傳教育

護理人員要根據(jù)患者的文化水平及自身病情變化趨勢，對患者進行常規(guī)類知識的教育，讓患者增強對冠心病知識的了解。包括疾病類型、治療措施及護理知識等，教育形式多采用面對面教育[1] 。

1.2.2讓患者養(yǎng)成正確的生活方式

很多冠心病患者由于缺乏正確的生活方式和飲食習慣，進而引發(fā)多種并發(fā)癥。因此在健康教育過程中要讓患者養(yǎng)成正確的生活方式，根據(jù)患者病情變化及臨床表現(xiàn)為患者制定個性化的飲食方案和鍛煉計劃，并讓患者積極配合醫(yī)護人員的工作?；颊咭錈熃渚疲坏帽╋嫳┦?，養(yǎng)成良好的作息習慣[2] 。

1.2.3用藥指導

由于冠心病患者要長期服藥，因此在健康教育過程中要加強用藥指導。根據(jù)患者的病情變化趨勢，叮囑患者合理用藥，了解每一種藥物的劑量和服藥次數(shù)及藥劑量。由于部門藥物服用后會出現(xiàn)不良反應(yīng)，要將注意事項告知患者，減少不必要的擔心[3] 。

1. 3統(tǒng)計學方法

在本次研究中采用統(tǒng)計學軟件SPSS20.0 對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行處理，計量資料采用t檢驗 ，計數(shù)的資料采用χ2檢驗， 以（P<0.05）差異具有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

在本次研究中，觀察組的滿意率為85.2%，對照組的滿意率為62.9%，治療組的護理效果明顯優(yōu)于對照組，兩組比較結(jié)果有明顯的差異，具有統(tǒng)計學意義（p<0.05），具體比較結(jié)果見表一：

3.討論

近些年來冠心病患者的數(shù)量不斷提升，為了對其進行有效的護理，要求在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上進行必要的健康教育，提升患者對冠心病的認識度，提升患者的自我管理能力和護理能力，積極改善生活中存在的不良行為，達到提升患者身體素質(zhì)和自身免疫力的作用[4] 。

在健康教育中，要求醫(yī)護人員積極了解每一位患者的臨床特征及冠心病變化趨勢，為患者進行個性化教育方案，達到提升護理有效性的目的。首先要對患者進行相關(guān)知識的講解，由于冠心病患者多為老年人，因此在教育過程中要根據(jù)患者的知識程度，對其進行針對性教育，每次教育過后，要定期對知識進行反饋，讓患者在接受治療的過程中系統(tǒng)的接受健康教育。同時要加強和患者的溝通交流，積極了解患者的生活方式和生活習慣，對存在不規(guī)范的生活方式，要及時對其進行調(diào)整，讓患者養(yǎng)成正確的作息時間，并借助其他形式讓患者對生活有新的認識，形成樂觀的態(tài)度，進而提升護理的有效性[5] 。

在具體的健康教育過程中，要指導患者及時進行運動，并根據(jù)患者的病情變化及自身體質(zhì)為患者制定合理的運動計劃，包括慢跑、爬山等，尤其是偏旁及脂肪比較高的患者，要合理進行云頂，達到降脂的目的。

在本次研究中，觀察組的滿意率為85.2%，對照組的滿意率為62.9%，治療組的護理效果明顯優(yōu)于對照組。其次觀察組患者對冠心病的掌握情況明顯優(yōu)于對照組。兩組比較結(jié)果有明顯的差異，具有統(tǒng)計學意義（p<0.05），說明對冠心病患者進行健康教育有助于減少其他并發(fā)癥，提升患者的生活質(zhì)量。

綜上所述，健康教育在冠心病護理中效果明顯，能有效的提升患者的自我管理能力，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻

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[2]陳愛玲，夏麗莉， 劉瀅等. 老年冠心病患者服用抗血小板藥物的依從性分析及護理對策 [J].現(xiàn)代生物醫(yī)學進展， 2010， 10（23）：4568-4570

[3]許世榮.系統(tǒng)健康教育在冠心病患者中的應(yīng)用效果觀察[J].當代護士（學術(shù)版），2012，9（26）：506-507.

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