張國英

數(shù)的運(yùn)算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識，因此它歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。運(yùn)算能力的重要意義主要體現(xiàn)在：第一，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用；第二，學(xué)習(xí)運(yùn)算法則和運(yùn)算定律的過程對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用；第三，擁有運(yùn)算能力是學(xué)生今后學(xué)習(xí)天文、地理、物理、化學(xué)等的前提。所以，運(yùn)算能力已成為每個公民必須具備的基本素養(yǎng)之一。

從近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算能力令人擔(dān)憂。那么，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有喜歡數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)老師，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過與學(xué)生的交流或問卷調(diào)查等方式來真正地了解學(xué)生。投其所好，盡力做一個學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生喜歡有愛心的老師，所以老師要有愛心，大愛之心。心理學(xué)所說的“皮格馬利翁效應(yīng)”告訴人們，真誠的愛心會帶來奇跡。另外教師的智慧和幽默也是吸引學(xué)生的一個好方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣

計(jì)算是項(xiàng)“細(xì)活”，容不得馬馬虎虎。然而在實(shí)際教學(xué)中似乎總有錯誤的發(fā)生。對此，有人輕描淡寫，“粗心而已”。其實(shí)，仔細(xì)分析一下會發(fā)現(xiàn)原因是很多的：有認(rèn)知方式問題、有思考縝密性問題、有情感興趣問題，更多的是計(jì)算習(xí)慣問題。有的審題習(xí)慣差，往往只看了一半就動手去做；有的書寫不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號寫得潦草，抄錯數(shù)和符號；有的沒有驗(yàn)算習(xí)慣，題目算完了事。因此，我認(rèn)為，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生深刻理解數(shù)的內(nèi)涵

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯誤深層次的原因是對數(shù)的意義理解不深，直接影響運(yùn)算過程中算理的理解和算法的選擇，影響運(yùn)算律的建模以及解決問題中方法的確定。所以，幫助學(xué)生深刻理解數(shù)的內(nèi)涵也很重要。

四、加強(qiáng)口算技巧和方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。先采取和學(xué)生交流或問卷調(diào)查的方式了解問題的癥結(jié)所在，然后對癥下藥。同時(shí)教給學(xué)生一些計(jì)算的技巧和方法并有計(jì)劃地組織一些學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，如搶答、小組競賽等等?！笆炷苌伞?，加強(qiáng)訓(xùn)練也是提高學(xué)生計(jì)算能力必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力迫在眉睫、任重道遠(yuǎn)，需要常抓不懈，才能有一個質(zhì)的飛躍。

編輯 溫雪蓮