鄧斌

摘 要：近年來，新課程標準的出臺對初中思想品德教學提出了新的要求，要求教師在初中思想品德的教學過程中，應該擺脫傳統(tǒng)教育模式對學生的束縛，利用全新的教學方式來激發(fā)學生學習思想品德的興趣，從而提高學生的學習效率，提高思想品德的教學質(zhì)量。

關鍵詞：生活實際;教學手段;教學觀念

一、注重聯(lián)系學生的社會生活實際

經(jīng)過教學改革，如何讓學生更加容易地去理解和接受知識，成為很多教師備受困擾的難題，思想品德學科與其他學科不同，在許多學生的心里，思想品德學科就是條條框框、枯燥乏味的代名詞，所以學習起來比較困難。而事實上思想品德學科涉及的內(nèi)容都是與學生的生活實際息息相關的，教師在教學過程中可以將教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，這樣不但能夠使學生對思想品德知識的理解更加透徹，還能夠增強學生對思想品德知識的記憶力，有利于提高學生的學習成效。在教學過程中，教師應該多進行研究和積累，重視學生的社會聯(lián)系情況，重視與實際的聯(lián)系，不要只是進行單一的知識講解。除此之外，在初中思想品德的教學過程中，教師應該為學生積極開展實踐活動，通過這種方式來提高學生的社會實踐性，讓學生積極參與到思想品德的學習中，使學生的思想道德素質(zhì)教育得以實現(xiàn)。

二、運用現(xiàn)代化的教學手段

隨著社會經(jīng)濟的日新月異，科技也得到了飛速發(fā)展，計算機在我國得到了普及，并在很多領域得到了應用。例如教育領域，利用多媒體技術對初中思想品德進行輔助教學，不但能夠激發(fā)學生對于思想品德的學習興趣，提高教學效率，還能夠使教育與飛速發(fā)展的社會接軌，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，是未來社會的必然趨勢。在思想品德教學過程中，教師可以利用多媒體收集一些相關的教學資料，拓寬學生的知識面，打開學生的視野，讓學生能夠了解更多外面的世界。同時，利用多媒體技術能夠為學生有效創(chuàng)設教學情境，讓學生對于思想品德的學習更加感興趣，通過為學生營造一個良好的學習氣氛促使學生更加熱愛學習，增加學生的正能量，在以后的學習中能夠更積極、更踴躍。在教學過程中教師還可以為學生準備一些有影響力的視頻，講述與課堂內(nèi)容相關的任務或者故事，通過視頻給學生一種視覺上的震撼，讓學生從內(nèi)心深處接受知識，樹立正確的思想道德觀念，做一個守法有禮的公民。

三、教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，提高自身素養(yǎng)

近年來，隨著新課改的實施，思想品德教學在教學內(nèi)容、實施方式、結構與功能以及教學之后的評價機制等方面都發(fā)生了很大變化。因此，在教學過程中，教師也要有針對性地利用新的教學模式進行教學，要想改變傳統(tǒng)的教學模式，首先就應該改變傳統(tǒng)的教學思想觀念，使教師在平時的教學方式與行為中都得到一定改變。但是在教育的改革過程中，很多教師沒有將此認真落實下去，對于一些教學資歷高的老師來說，他們已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)的教學方式，要他們學習新的教學思想觀念他們心里會有怨言，并且對于年紀大的教師來說，讓他們接受這樣新的教學方式也是比較困難的。除此之外，如果想改變傳統(tǒng)的教學模式，教師就要改變傳統(tǒng)的教學方案。同時，教師重新備課，工作量的增加，使得教師更加不愿意進行教學改革。對于一些年輕的老師來說，他們剛剛參加工作，對于教學改革其內(nèi)心是非常支持的，并且想要通過改革來展示自己，實現(xiàn)自己的工作價值。但是他們沒有教學經(jīng)驗，又沒有老教師的引領，不敢貿(mào)然行事，所以教學改革就這樣僵持著，導致很多地方?jīng)]有有效落實。因此，各級學校應該加大教師培訓的投入力度，幫助教師共同努力來實現(xiàn)現(xiàn)代化的改革教育。首先，學校要定期進行教師培訓，培訓時不但要增加教師的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)教師的綜合能力。同時，隨著社會的發(fā)展，很多新鮮的元素不斷出現(xiàn)，要對教師進行知識的更新和補充，對于一些社會最近的熱點話題與一些時事政治也要了解透徹，提高教師的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，使其綜合素質(zhì)得到提高。在培訓完成后，學校要對教師的培訓進行考核，這樣能夠使教師認真對待培訓，在考試過程中對于表現(xiàn)良好的教師要進行一定的物質(zhì)獎勵，對于一些表現(xiàn)欠佳的也要進行相應的懲罰，做到賞罰分明，也可以將其與教師的工資或者是職稱評定掛鉤，這樣不但能夠激發(fā)教師的培訓斗志，使教師積極參與到培訓中，還能夠促進教師的創(chuàng)新教學，積極開展教學改革。除此之外，在平時的教學過程中教師也要關注一些熱點話題，為學生樹立新的教學思想，構建新的教學模式，在教學改革的引領下使學生積極參與到思想品德的課堂中，使教學在新思想的引導下培養(yǎng)出有活力、有思想的新時代青年。

總而言之，在初中思想品德的教學過程中，教師應該高度重視學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中教師應該改變傳統(tǒng)的教學模式，對教育進行改革，從而不斷健全教學制度。在教學過程中，充分激發(fā)學生的學習興趣，不斷培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)新性，提高學生的思想道德素質(zhì)，從而培養(yǎng)出一代代高質(zhì)量的新型人才，促進學生的全方面發(fā)展。

參考文獻：

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