梁曉敏

“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，這是我們教育教學(xué)的終極目標(biāo)。在我們的實(shí)際教學(xué)過程中，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的先決條件

誠然，我們教師必須具有創(chuàng)新意識，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的第一要素。我們要改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從我們的教學(xué)思想到教學(xué)方式上，要做到大膽突破，確立創(chuàng)新型教學(xué)的素質(zhì)觀。

我們教師要做到更新觀念，樹立數(shù)學(xué)教育教學(xué)的素質(zhì)觀。事實(shí)上，我們一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，其實(shí)，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等都是創(chuàng)新。我們教師應(yīng)該通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

我認(rèn)為，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，就是扼殺學(xué)生探求真理的欲望的劊子手。“興趣是最好的老師。”因?yàn)闈夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以使人的各感官處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。（1）我們利用學(xué)生渴求知識的心理來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。（2）我們讓學(xué)生嘗試成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師讓學(xué)生感受到成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。

三、引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，教師要在教育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主探索，合作交流

學(xué)生有了參與的動機(jī)，也要有參與的機(jī)會，那么，我們教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供參與的機(jī)會。首先，我們教師要讓學(xué)生自己動手操作，動手操作是促進(jìn)思維發(fā)展的有效手段；其次，應(yīng)該促使學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力；教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作交流，借助于學(xué)生之間的互動，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。

？誗編輯 趙飛飛