張紅英

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。在教學(xué)的“舞臺”上，教師既是導(dǎo)演，又是演員，除了要有深刻的教學(xué)思維之外，還要有精湛的語言藝術(shù)。著名教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！边@句話，精辟地道出了教師課堂語言的重要性。語言作為師生間交流的工具，它是教師魅力的源泉，更是教師思維的載體。好的語言表達(dá)，能激發(fā)學(xué)生的靈感，碰撞出智慧的火花。

“軸對稱的再認(rèn)識（二）”這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是能按要求畫出軸對稱圖形的另一半或一個圖形的軸對稱圖形。在教學(xué)過程中，教師正是通過巧妙地創(chuàng)設(shè)語言情境，將一節(jié)平常的實(shí)踐活動課上得有聲有色。如：

一、啟智引思

師：大家知道喜羊羊的家在哪嗎？

生：青青草原。

師：今天老師就帶大家到青青草原去參觀一下……（參觀羊村，發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形）

二、自主探究

師：今天小羊們要搬家，你能幫小羊們找到河對岸的家嗎？（找對稱點(diǎn)）

生：……

師：找到了小羊們的家，還要幫他們在房子周圍種一些漂亮的形狀各異的樹，幫他們美化環(huán)境，你們愿意嗎？

生：愿意……（畫出小樹的另一半，體驗(yàn)對稱圖形的另一半）

三、展示交流

小羊們想在河邊建造美麗的房子，你能幫他們建出這些美麗的房子嗎？（繪制小房子，演練軸對稱圖形的畫法）

生：能……

四、達(dá)標(biāo)檢測

師：小羊的房子也建好了，樹也種好了，但是還要給它們的房子周圍種上草坪，但草坪的形狀各不相同，你會種嗎？（畫出已知圖形的軸對稱圖形）

生：會……

五、拓展延伸

師：今天你們完成得非常棒，羊村的小羊們送給你們一個大禮包，你們想不想看？

生：想……（欣賞生活中的軸對稱圖形，利用對稱的知識發(fā)現(xiàn)金種子）

通過以上案例我們不難發(fā)現(xiàn)，教師的情境創(chuàng)設(shè)自始而終都圍繞學(xué)生喜聞樂見的喜羊羊，運(yùn)用巧妙的情境語將整個教學(xué)過程完美地銜接起來，學(xué)生始終在快樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，每一句過渡語都是一個興趣的激發(fā)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也隨之不斷提升。這在今后的教學(xué)中給了我一些啟發(fā)，數(shù)學(xué)課除了重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，可以通過你的語言魅力增添不少色彩，吸引學(xué)生的注意力。

首先，數(shù)學(xué)課上要吸引學(xué)生的注意力，第一個要求是語言要“美”，要充滿智慧，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，符合學(xué)生的“口味”，這樣才能使學(xué)生集中注意力投入到課堂中，讓課堂不再是你一個人唱獨(dú)角戲，而是眾人合唱一臺戲。這樣就為你的高效課堂走好了第一步。

其次，數(shù)學(xué)課在語言上要“精”，不要讓學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞。數(shù)學(xué)課堂在教授的過程中只要切入重點(diǎn)，用精煉的語言點(diǎn)明重點(diǎn)，學(xué)生理解重點(diǎn)，其實(shí)這節(jié)課的目的就基本已經(jīng)達(dá)到了。如果在新課引入或新授的過程中語言太繁瑣或是“滿堂灌”，學(xué)生容易聽覺疲勞，這樣自然而然就對你的講授內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致的結(jié)果就是對你的這節(jié)課沒有興趣。

最后，數(shù)學(xué)課中語言的運(yùn)用要“巧”，如在本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，教師都不離開學(xué)生感興趣的動畫形象，這樣學(xué)生在動畫的“樂園”中輕松地學(xué)習(xí)，巧妙運(yùn)用這一特點(diǎn)就調(diào)節(jié)了這節(jié)課的氣氛，課堂氛圍輕松和諧。

數(shù)學(xué)課上的語言也需要我們精雕細(xì)琢，特別要講究藝術(shù)性，真要像劇作者在劇本中斟詞酌句、演員在舞臺上處理臺詞一樣，使用藝術(shù)性很強(qiáng)的語言，給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅及豐碩的學(xué)習(xí)成果，數(shù)學(xué)課同樣能使你的魅力展現(xiàn)無余。

注：本文為2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。

編輯 王夢玉