趙雪梅

當前社會，人與人之間的競爭越來越激

烈，同時對于情感的需求也越來越大。學會關(guān)愛、懂得理解并能夠在情感上支持他人，成為人際溝通和交往的重要部分?，F(xiàn)在的幼兒，都是父母爺爺奶奶的掌上明珠，是家里的小皇帝、小公主。因為是獨生子女，所以他們備受家長的寵愛。很多家長都把自己的全部愛心奉獻給了孩子。可是這種單方面的給予，往往讓孩子接受了愛，卻不能學會去愛別人，嬌生慣養(yǎng)、驕縱跋扈的現(xiàn)象時有發(fā)生。時間長了，孩子只知道獲取，卻不知道如何去愛別人，無法感知他人的心情，變得愛心缺失。因此，我們在幼兒園讓幼兒學會知識的同時，還應(yīng)該注重對幼兒的愛心教育，使他們懂得愛，然后把愛心奉獻給別人，從而實現(xiàn)“學會生存”“學會學習”“學會關(guān)心”，更好地適應(yīng)這個社會。

一、給幼兒無微不至的關(guān)愛

一個人的幼兒時期是其個性和品質(zhì)形成的重要時期。在這個時候的幼兒，開始學會并模仿大人的一舉一動，一言一行，可以說大人帶給他們一個模板，幼兒會在潛移默化中受到影響。三字經(jīng)里說：“人之初，性本善。”研究學者也表示：每一個孩子都有著同情心和善良的心，這是他們的天性。比如，有的孩子看到別的小朋友在哭，他就會主動拿出好吃的或者好玩的給對方進行安慰，這是一種天然的愛心流露。但是，這些天性需要外界環(huán)境的激發(fā)才能得到維持。中國人的特點是含蓄而又內(nèi)斂，不把自己的感情顯露出來，而現(xiàn)代社會提倡的精神文明都需要有開朗的個性，樂觀向上的積極性。這就需要教師對幼兒進行疏導，用愛心換來幼兒的真誠。

每一位家長將孩子送到幼兒園，都希望孩子能夠快樂地成長。這就賦予了幼兒教師更多的使命感。一方面，我們要對幼兒進行學前教育，讓他們對未知的世界有最初的啟蒙；另一方面，我們也要照顧他們的情緒，用愛心給予他們無微不至的關(guān)懷。有人說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。”是的，孩子雖然年紀小，可是他們已經(jīng)分得清楚誰對自己好，也會有自己的喜好。因此，對于每一個幼兒，我都會盡自己所能去愛他們。例如，班里有一位小朋友天生有些缺陷。也許是因為大小便都不能自理，他也有些不好意思同其他小朋友玩耍。我沒有因為這些缺陷而嫌棄他，而是在向家長問明了情況后，對他付出了比別的小朋友多一倍的耐心。除了每天按時為他換洗尿布，也會讓他多和其他小朋友玩耍。其實在孩子們的眼中，能玩得來就行，沒有太多的計較。很快這位小朋友融入了集體，也變得開朗起來。開始自閉的小男孩變成了樂觀搞怪的活寶，他自己也十分開心，也因此非?！梆ぁ崩蠋?，對我非常親近，還會在家里給我?guī)Ш贸缘男×闶?。這些都表明他是一個富有愛心、愿意與人親近的好孩子。

二、在教學中處處都要體現(xiàn)愛心教育

要想讓幼兒懂得愛，就要讓他們學會關(guān)愛別人。在日常生活當中，有很多可以體現(xiàn)愛心的細節(jié)和小事，在成人的眼中，那都是微不足道的，可是在幼兒心里，卻起到至關(guān)重要的作用。例如，在家庭生活中幫助媽媽干活，給爺爺捶背，這會讓幼兒從小就感受到愛的含義。在教學中，教師也要多多提到愛心教育。例如，大孩子可以幫助小孩子穿衣服，幫助他們穿鞋；為教師分憂，幫助教師掃地；有好吃的大家一起分享，有玩具大家一起玩；小朋友摔倒了大家一起幫忙扶起，安慰哭鼻子的小朋友、逗他開心等等，這些都會讓孩子感受到愛心帶來的快樂和滿足。

三、樹立榜樣，培養(yǎng)愛心意識

榜樣的力量是無窮的。尤其是對于成長期的幼兒，更要為他們樹立一個關(guān)心、理解、愛護他人的好榜樣。公益廣告小男孩看到媽媽給外婆洗腳，他也偷偷地打來一盆水，給媽媽洗腳，這就是耳濡目染、愛心傳遞的力量。在幼兒園里，幼兒接觸最多的就是同學和教師，而教師就是他們學習的最好榜樣。一個每天都微笑的教師，可以用自己的言行去影響每一個幼兒，讓他們感受到快樂，感受到美好，就會使他們喜歡上學，喜歡和小朋友、和教師在一起玩耍。反之，如果教師冷冰冰地板著一張臉，就會使學生感受不到熱情，會覺得整個幼兒園有一種不舒服的氛圍。因此，幼兒教師要首先以身作則。其次，教師要注意言行舉止，為幼兒樹立一個好的榜樣，告訴他們該做什么，不該做什么，該怎么樣去做。如對師長要尊重，對小朋友們要謙讓、關(guān)心、友愛。教師還讓所有的幼兒都向班級里做得好的幼兒學習，用美好的形象走進幼兒的心靈。

四、愛的表達方式

有一句歌唱到：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻?！笔堑?，我們都在愛心中孕育成長，享受著陽光的溫暖，雨露的滋潤，可以說人類的世界就是充滿愛心的世界。幼兒表達愛心的方式最為淳樸和簡單，他們愿意把自己喜歡的和大家一起分享。對于幼兒的示意，我們要主動接受并讓他們感覺到自己非常開心，避免因為錯誤的表達而影響他們的情緒。

例如，班里的一位小男孩兵兵拿了一個蘋果去哄另一位小朋友彤彤，可是這個彤彤因為剛剛不開心，所以就拒絕了兵兵的蘋果，還很粗暴地沖他嚷。兵兵很委屈，自己的愛心為什么換來不理解？我及時地發(fā)現(xiàn)并把兩位小朋友都叫到身邊，跟他們說：“兵兵真有大哥哥的樣子，會把自己的蘋果和小朋友一起分享，真贊！可是彤彤為什么不開心呢？原來彤彤是因為一點小別扭心里不高興，而并不是不喜歡兵兵。現(xiàn)在老師要對大家說：兵兵心中有愛，所以愿意與彤彤一起分享蘋果。彤彤是不是不應(yīng)該拒絕呢？”在一番開導下，兩個小伙伴又一起愉快地玩耍了。

總之，要讓幼兒從小就有愛心意識，作為幼兒教師，我們就要啟發(fā)、開導、影響、關(guān)愛他們。愛是相互的，也是無私的，只要我們都奉獻出真誠的愛心，就會讓這份愛源源不斷地傳播下去！（責編 張翼翔）