祝一蘭

隨著新課改進(jìn)程的進(jìn)行，初中數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)觀念的束縛，優(yōu)化教學(xué)策略，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極地和教師進(jìn)行互動(dòng)，使課堂教學(xué)效率獲得實(shí)質(zhì)性提高。

一、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念

在新課改的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄康倪^(guò)程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要重視學(xué)生的情感發(fā)展，使他們用積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。教師要深入探究新課改的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)中的重難點(diǎn)在學(xué)生積極主動(dòng)的探究中有效掌握。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生不再對(duì)教師充滿畏懼，而是在課堂上和教師進(jìn)行積極的交流，在教師的引導(dǎo)下使思考問(wèn)題的方向趨于多元化，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了運(yùn)用。在教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行積極思考，并在教師的引導(dǎo)下探究解題思考，掌握有效的解題方法，提高他們對(duì)知識(shí)的理解。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)讓學(xué)生掌握統(tǒng)一類(lèi)型題目的解題方法，這樣的做法會(huì)讓學(xué)生形成定式思維，在遇到新穎的題目時(shí)無(wú)從下手。在素質(zhì)教育中，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究來(lái)領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題的方法，使他們的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力不斷提高。

三、利用問(wèn)題教學(xué)，讓學(xué)生親歷知識(shí)形成過(guò)程

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，需要教師運(yùn)用新的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中感受知識(shí)的形成過(guò)程，獲得更深的知識(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生的思維在問(wèn)題的指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探究，有效提高探究的效率。例如，在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)展示蝴蝶、衣服、風(fēng)箏等軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生直觀感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，并讓他們從生活中找出來(lái)還有哪些事物是軸對(duì)稱圖形。在學(xué)生進(jìn)行自主探究中，他們掌握了軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)特點(diǎn)，提高了觀察和歸納能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷發(fā)展。

四、采用小組合作探究方式，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

隨著新課改的進(jìn)行，小組合作探究方式成為了教學(xué)中普遍采用的方式。要使學(xué)生在合作探究過(guò)程中取得實(shí)效，教師法需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并給他們留下充足的探究時(shí)間，讓學(xué)生在積極的討論和思考過(guò)程中分析數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。在進(jìn)行小組合作探究時(shí)，不是所有問(wèn)題都可以進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)有選擇的運(yùn)用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在獨(dú)立思考的前提下對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析和探究，使他們的思維和智慧發(fā)生碰撞，拓展思維的寬度和深度，使學(xué)生高效率的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在進(jìn)行小組合作探究使，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們明確探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)順利、高效的進(jìn)行，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間情感的發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。小組合作探究的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，使他們?cè)诨ハ嘤懻摵徒涣鞯倪^(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)和探究。

五、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著數(shù)學(xué)難度的加深，需要發(fā)展學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用灌輸式教學(xué)，并通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幾次考試不理想的成績(jī)就會(huì)讓學(xué)生感到悲觀失望，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究，讓他們體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下不斷取得進(jìn)步，這種學(xué)習(xí)上的成就感能成為激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，使他們更積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究。教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷培育學(xué)生的成就感，要做到低起點(diǎn)，高要求，從簡(jiǎn)單處人手，從細(xì)微處入手，平時(shí)提問(wèn)題，出考卷，要注意循序漸進(jìn)，分層要求，把握好難度、梯度，要敢于讓學(xué)生取得好成績(jī)，使之能產(chǎn)生一種成功的感覺(jué)，一有進(jìn)步就要不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，培養(yǎng)信心。這樣做，不僅增強(qiáng)了師生之問(wèn)的感情，使雙方的距離拉近了，思想上不斷得到溝通，從而有利于教學(xué)進(jìn)行，提高數(shù)學(xué)在學(xué)生心目中的親和力，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師只有提高自身的素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果，使學(xué)生成為新世紀(jì)的建設(shè)人才。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，需要從激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)始，讓他們提高探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（責(zé)編 趙建榮）