蔡佳佳

“興趣是最好的老師”，凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法，就是教英語最好的方法。當(dāng)學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)、愉快地去追求、去探索，從而產(chǎn)生求知欲。因此，在英語教學(xué)中，我們應(yīng)注意激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。許多學(xué)生剛開始或許覺得新奇，學(xué)習(xí)興趣很高，但隨著時(shí)間的推移及課程難度的增加，會(huì)漸漸失去興趣，產(chǎn)生厭倦心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。為了改變這種狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性是至關(guān)重要的。

一、以人為本，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系

在七年級英語（上）Unit 9 My favorite subject is science.時(shí)，在某課堂中，有一個(gè)學(xué)生上課不一會(huì)就看他的故事書。發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)我心里特不是滋味，很想即刻狠狠訓(xùn)斥該生，可突然想到本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是談?wù)撟约鹤钕矚g的科目，我即問該生，“Hello，×××！May I ask you a question？”該生即時(shí)回應(yīng)，“Yes，Mrs. Tan.”我繼續(xù)問，“Whats your favorite subject？English or story？”他答：“Of course，story is my favorite subject，but I also like English.”我對此評價(jià)是：“Excellent，but I hope English can also be your favorite subject from now on. Do you agree with me？”此時(shí)該生意識到了自己違反課堂紀(jì)律的行為，所以他的回應(yīng)是：“Yes，I do. Thank you，Mrs. Tan.”此后，該生都積極參與英語課堂的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語成績也得到穩(wěn)步提高。

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并格外重視，因而成效顯著。反之，如果不喜歡某一位老師，他們就厭學(xué)這位老師上的課，因而教學(xué)只能事倍功半。

創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系需要教師深入了解學(xué)生的興趣，愛好，等情緒的變化，同時(shí)給學(xué)生留下心理調(diào)節(jié)的空間，提供有效地幫助。讓我們在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們親密朋友。當(dāng)然，這并非等同于他們的缺點(diǎn)聽之任之。只要采用恰當(dāng)?shù)呐u方式，既可以達(dá)到批評的目的，又保護(hù)他們的自尊心。讓他們真正覺得到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。

二、提高初中英語課堂的趣味性策略

1.教師要具備一定的人格魅力、提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)

教師要想使自己的課堂氣氛變得輕松愉快，就應(yīng)該讓學(xué)生感到這門學(xué)科學(xué)起來輕松易懂。而要讓學(xué)生感到輕松愉快就要求教師用自身的人格魅力和個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)去感染學(xué)生，他們認(rèn)同我們，從心里佩服我們，他們才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科。如：我在課堂上，不會(huì)一味的只注重知識的傳授，給學(xué)生太多壓力，讓他們覺得有種想等待下課就覺得得到解脫的思想，而是在一定的時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)我的幽默風(fēng)趣，給他們講個(gè)小笑話，或開個(gè)小玩笑等方式，讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中得到一定的放松?；蛘哒?wù)勊麄兿矚g感興趣的話題等等。

2.靈活多變的教學(xué)方法

（1）充分利用實(shí)物教學(xué)。在初中階段的英語教學(xué)中充分利用日常生活中常見的實(shí)物，這樣形象生動(dòng)，可以集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，易學(xué)難忘，讓他們在輕松愉快和直觀的教學(xué)氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。如：在上Whats this in English？一單元時(shí)，我就會(huì)利用很多的實(shí)物，如：鋼筆，尺子等。這樣學(xué)生更有興趣，更易掌握，課堂氣氛更活躍。

（2）情景設(shè)置。初中階段的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)是好動(dòng)、好玩、好奇、好勝。而情景的設(shè)置正好符合學(xué)生之一特點(diǎn)，這樣不僅啟發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如：上“What club do you want to join？”一課時(shí)，我就設(shè)置了不同的俱樂部，讓學(xué)生對自己感興趣的俱樂部進(jìn)行選擇對話，讓他們參與進(jìn)去，這樣不僅學(xué)到了知識，也提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（3）課內(nèi)外結(jié)合。要學(xué)好英語僅靠課內(nèi)短短幾十分鐘的課堂教學(xué)和每周幾節(jié)課是不夠的。因此，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。目的是活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如：課后，我會(huì)組織學(xué)生舉辦一個(gè)小小的英語角，讓學(xué)生用所學(xué)的簡單的英語進(jìn)行對話交流，還舉辦了英文歌曲大賽，英文演講比賽等，這樣并不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也讓學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固。

（4）給學(xué)生想象的空間。有些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也可以脫離實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行天馬行空的想象。既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，也能增加課堂的趣味性。學(xué)生的生活畢竟沒有那么多的精彩，如果每日都談?wù)撟约旱纳?，也難免會(huì)無話可說，提不起興趣。但如果讓學(xué)生進(jìn)行想象，那就給了他們很大的發(fā)展空間了。

在Unit 7 Where would you like to visit？這節(jié)課中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是展示學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力的時(shí)候，筆者讓學(xué)生“Make a crazy vacation plan.”不是自己真實(shí)的旅游計(jì)劃，而是想象出來的，你可以和周星馳一起去白宮見奧巴馬，你也可以和楊利偉一起去太空遨游，總之越奇妙越好。學(xué)生對這個(gè)任務(wù)熱情極高，馬上進(jìn)入了激烈的討論過程。這個(gè)環(huán)節(jié)如果還是讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己暑假或寒假真實(shí)的旅游計(jì)劃，難免千篇一律，沒有新意。但讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象的旅行，那可就有很多不同的想法了。最后出來的結(jié)果，幾乎每一個(gè)旅行計(jì)劃都能把全班笑翻天。所以老師要盡可能多地留給學(xué)生想象的空間。想象不僅能增加課堂學(xué)習(xí)的樂趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

在英語教學(xué)中，無論是課前、課上、課后的趣味性小活動(dòng)都能將枯燥乏味的語言生動(dòng)地再現(xiàn)出來，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。這就要求英語教師要適時(shí)改變教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景、氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到鞏固、融會(huì)貫通、創(chuàng)新、全面提高學(xué)生英語素質(zhì)的目的。