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        微課

        2015-10-21 19:34:54劉蔚
        速讀·中旬 2015年5期
        關(guān)鍵詞:活動課教學(xué)活動原則

        劉蔚

        新課改以及素質(zhì)教育的要求,已經(jīng)明確提出要培養(yǎng)適合21世紀(jì)的全面性人才,為了達(dá)到這樣的目標(biāo),已經(jīng)將活動課程加入了新課程體系,并且已經(jīng)成為新課程的主要內(nèi)容之一。為了順應(yīng)時代的發(fā)展,我國在英語教學(xué)中,開展了英語活動課教學(xué)程序,在信息技術(shù)發(fā)展的大背景下,中國正處于一個“微時代”中,比如微信、微電影、微博等的出現(xiàn),為了緊隨時代的步伐,微課也成為了一種流行因素進(jìn)入了人們的日常生活中,并取得了可喜的成績,有效的提高了教學(xué)質(zhì)量,逐漸成為一種有序的學(xué)習(xí)模式進(jìn)入教育事業(yè)領(lǐng)域。

        一、微課的基本概念及發(fā)展歷程

        微課的前身可以追溯到美國北愛荷華大學(xué)提出的60秒課程以及英國納皮爾大學(xué)提出的一分鐘演講,微課作為一種新的授課形式,有其特有的特點(diǎn):

        (1)微課教學(xué)有著更加清晰的教學(xué)目標(biāo)。

        (2)微課由于有著更短小的內(nèi)容,因此有著更突出的主題。

        (3)微課具有更多的資源,結(jié)構(gòu)更加完整。

        (4)微課的時間更短,形式更多樣。

        (5)微課以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托。

        (6)微課的應(yīng)用性更靈活,具有更高的便捷性。

        二、英語活動課的基本內(nèi)涵以及特點(diǎn)

        英語活動課的內(nèi)涵,可以總結(jié)為這樣的內(nèi)容,即在英語課程中采取大量的合作性教學(xué)活動,將教材中的知識應(yīng)用到實(shí)踐活動中,真正的使學(xué)生切實(shí)的提高英語的綜合能力。

        英語課程具有下面七個特點(diǎn):全面性、興趣性、互動性、主體性、 自然性以及親歷性等特點(diǎn)。在教學(xué)活動中,學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體,整個教學(xué)活動都由學(xué)生作為主體來自主參與其中。這種教學(xué)活動比以往的傳統(tǒng)教學(xué)更加的關(guān)注教學(xué)的過程和教學(xué)的結(jié)果。英語活動教學(xué)將切實(shí)提高英語交際能力作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo),這種活動式教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境,并且給學(xué)生接觸社會、關(guān)注社會的窗口。

        三、英語活動課程的微課設(shè)計理念

        (一)英語活動課程的微課設(shè)計原則

        1.遵循學(xué)生作為教學(xué)主體,教師作為主導(dǎo)為原則

        教師在微課教學(xué)活動中擔(dān)任整體的設(shè)計者,必須最大化的發(fā)揮設(shè)計者的主導(dǎo)作用,在整體上對英語微課的設(shè)計進(jìn)行把握,準(zhǔn)確的將學(xué)習(xí)目標(biāo)以科學(xué)合理的理念設(shè)計出來。

        學(xué)生作為課程的主體,教師要鼓勵學(xué)生參與到課程的全過程里去,在這個過程中不僅要學(xué)會英語的相關(guān)知識,還要切實(shí)的提高組織能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新的能力。活動課的內(nèi)容要緊隨教材的內(nèi)容展開進(jìn)行,同時也要有適當(dāng)?shù)难由旌蛿U(kuò)展。

        2.設(shè)計的思路要遵循有條理、有明確目標(biāo)的原則來進(jìn)行

        微課程的設(shè)計要有自己特有的原則,總結(jié)下來為“問題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、反饋互動”,這樣的設(shè)計原則要求微課要設(shè)計的生動有趣,目標(biāo)明確,層次分明,推進(jìn)適當(dāng)。微課設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的主體類型,學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行設(shè)計,系列化、專題化、完整化是微課的重點(diǎn)要求。

        3.注重發(fā)展性和完整性相結(jié)合的原則

        英語活動課是將課堂的教學(xué)進(jìn)行了延伸,重視內(nèi)容的拓展和創(chuàng)新,在設(shè)計的時候,資源的來源不再限制于教材的內(nèi)容,而是根據(jù)學(xué)生的興趣,選取新鮮的素材,最終的設(shè)計目的是讓學(xué)生的語言能力得到鍛煉,能夠讓學(xué)生在活動中鞏固學(xué)到的知識,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        4.設(shè)計的形式要遵循趣味性和多樣性的原則

        微課設(shè)計同正規(guī)課堂的設(shè)計有所不同,教師在設(shè)計的時候要遵循多樣性原則,教師可以注意利用多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計原則。設(shè)計思路是否合理,形式是否多樣對于微課的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用,在遵循多樣性的原則的同時,我們也要注重微課的趣味性,將形式的多樣化和內(nèi)容的趣味色彩結(jié)合在一起,制作出高質(zhì)量的微課。

        (二)英語活動課程中的微課設(shè)計策略

        1.微課應(yīng)用于自我介紹,增進(jìn)師生間的了解

        每一屆初中學(xué)生開展英語課程學(xué)習(xí)之前,師生之間都要進(jìn)行相互的自我介紹。老師的自我介紹給學(xué)生留下的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)。因此,在開始正式的知識講解之前,展示一個精彩的自我介紹,對于增進(jìn)師生之間的相互了解,加深學(xué)生對于老師的印象,拉近師生之間的距離,提高學(xué)生對老師的信任具有十分重要的作用,能夠?yàn)榻窈蠼虒W(xué)工作的開展奠定一個良好的鋪墊。微課在自我介紹中的應(yīng)用,還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,給學(xué)生留下一個良好的影像。

        2.學(xué)生主動自主的學(xué)習(xí)

        在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)受到上課時間和空間的束縛,自學(xué)效果不高。而在微博課程中,則打破了這種教學(xué)模式,學(xué)生可以對通過手機(jī)、筆記本等載體在隨時隨地記錄課程筆記,老師對英語的講解可以通過視頻,錄音等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外在學(xué)習(xí)方式上,學(xué)生可以通過在腳上創(chuàng)立的平臺上與同學(xué)的互動交流,合作學(xué)習(xí),共同討論學(xué)習(xí)情況,查錯。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效率。

        四、總結(jié)

        在素質(zhì)教育的理念下,教師已不能將知識傳授作為教育的唯一目標(biāo)了,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為教育事業(yè)的發(fā)展提供了許多的教育支持,微課的興起,可以解決教育中的一些問題,教師要應(yīng)用好這一教育形式給學(xué)生帶來的有利方面,提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姚美華.關(guān)于初中英語微課的有效教學(xué).《校園英語(中旬)》,2014年8期

        [2]王瑞青.關(guān)于初中英語微課的有效教學(xué)分析.《校園英語(下旬)》,2014年9期

        [3]黃夏芹.基于微課理論的初中英語課堂教學(xué).《中學(xué)生英語(外語教學(xué)與研究)》,2014年8期

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