孫淑娟

隨著新課程的改革的進程，在初中階段的教學(xué)過程中，英語的教學(xué)也更加應(yīng)該被重視起來。在實際的教學(xué)的過程中，英語的教學(xué)一直是我們在初中階段教學(xué)中的一個難點，作為教師我們經(jīng)常會聽到英語難學(xué)，英語學(xué)不好的抱怨，所以英語教師應(yīng)該在初中的階段重視初中英語的教學(xué)的工作，采取一些相關(guān)的積極措施，有效地激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)的興趣，爭取能夠更好地提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自身相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為想要更加直觀有效地提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該從下面幾點入手，希望能夠?qū)τ诔踔杏⒄Z的教學(xué)能夠提供一些幫助。

一、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，所以對于初中英語的教學(xué)而言，我們應(yīng)該在實際的課堂教學(xué)中，重視學(xué)生興趣的激發(fā)。在對學(xué)生進行了興趣的激發(fā)之后，我們的教學(xué)過程才可以變得更加順暢。因為對于初中階段的學(xué)生來說，他們的年齡集中在十五六歲的階段，這個階段正是他們學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段。同時，他們對于新鮮的事物往往很容易產(chǎn)生興趣和好奇心。這樣，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣之后，能夠更加主動地去學(xué)習(xí)英語，同時在講課的過程中，學(xué)生的聽課效果也會提升。所以作為初中的英語教師，我們應(yīng)該重視對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

在實際的課堂中，激發(fā)學(xué)生興趣的方法也是比較多的，英語作為一門新的語言，在教學(xué)的過程中，如果我們能夠保持良好的課堂的氛圍，采取一些積極的措施，讓學(xué)生更好地參與到我們的教學(xué)過程中來，學(xué)生的積極主動性可以得到更好的提升。這是我們教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該追求的。

二、靈活運用多種教學(xué)方法

作為從事教學(xué)多年的教師，我們都知道教學(xué)方法對于教學(xué)質(zhì)量的影響是直觀的。在實際教學(xué)過程中，如果教師在課堂能夠采取了比較適合學(xué)生的教學(xué)方法，那么課堂的效率就會比較高；如果在教學(xué)的方法上選擇不當(dāng)，那么我們的課堂教學(xué)效率是大打折扣的。所以這一點在實際的課堂中尤為重要的。在進行英語教學(xué)之前，我們可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進行相關(guān)的預(yù)習(xí)的工作，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，說的就是這個道理。預(yù)習(xí)可以很好地幫助學(xué)生對所要學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解，這樣在課堂中教學(xué)的效率更快，教學(xué)的任務(wù)也就更加容易完成。同時，我們可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中，這樣學(xué)生可以從教師的角度來更好地把握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的難點，對于實際的學(xué)習(xí)來說有著比較大的幫助。

在教學(xué)的過程中，教師還可以使用多媒體來進行教學(xué)，多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)輔助的手段相比，有著相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，這樣教師可以更好地運用多媒體的這些特點來提升教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，對于多媒體的使用應(yīng)該適度，不可盲目。采取了良好的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，教師教授起來也更加便捷，長期堅持下來，我們的教學(xué)質(zhì)量定能得到相當(dāng)大的提高。

三、進行科學(xué)有效的復(fù)習(xí)

英語的學(xué)習(xí)畢竟是一門新的語言的學(xué)習(xí)，會存在著一定難度。要想學(xué)好初中英語，相應(yīng)的復(fù)習(xí)與練習(xí)是必不可少的。所以在實際的教學(xué)中，我們應(yīng)該重視英語的復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。在完成了一定階段的學(xué)習(xí)之后，我們可以根據(jù)實際的學(xué)習(xí)效果，來進行一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程，在這個過程中，我們可以對學(xué)生進行分組，這樣學(xué)生可以通過小組之間的比賽來進行復(fù)習(xí)的過程，這樣復(fù)習(xí)的效率往往更好，學(xué)生的積極性也會提高，對于英語的學(xué)習(xí)來說有著積極的作用。

四、讓學(xué)生展開親身實踐

在我們實際的教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語之后，運用的能力比較差，尤其是在英語的“說”的方面，這一點是不可避免的，因為在現(xiàn)實的生活中，我們不可能使用英語來交流，這樣英語的使用機會比較少，造成了學(xué)生的英語使用能力相對比較低的問題。要想解決這樣的問題，教師可以多在英語課上構(gòu)建說英語的環(huán)境，在這樣的情景之下，學(xué)生敢于說英語，可以將自己所學(xué)習(xí)到的英語說出來，這樣的環(huán)境的構(gòu)建對于學(xué)生來說是相當(dāng)必要的。

在實際的教學(xué)中，我們可以用英語來對學(xué)生進行提問，結(jié)合我們實際的教學(xué)的內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)“favourite”時，可以對學(xué)生進行提問“What is your favourate season？”等等。這樣就可以讓學(xué)生回答的過程中，學(xué)習(xí)了“favourite”這個單詞，同時還可以更好地了解學(xué)生的水平。在進行合適的內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，適當(dāng)?shù)奶釂柺怯兄e極的作用的，給學(xué)生提供了使用英語進行交流的機會。除此之外，我們還可以根據(jù)實際的教學(xué)條件，來邀請一些外國友人來參與到我們的課堂，這樣能夠更好地幫助學(xué)生建立使用英語的環(huán)境，真正實現(xiàn)英語的使用過程。

我認(rèn)為要想更好地提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量，教師可以從上面所提到的這幾個方面來開始入手，長期堅持下去，初中英語的教學(xué)的質(zhì)量一定能夠得到極大的提升。作為初中英語教師，我們應(yīng)該為提升英語的教學(xué)質(zhì)量而努力。

（責(zé)編 張亞欣）