唐英俊

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，全球科技發(fā)展更加迅速。學(xué)校作為傳播科學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的主要地方，應(yīng)立足當(dāng)今，放眼未來，與時俱進(jìn)，樹立新的人才觀。

一、趣為先

沒有興趣的活動，學(xué)生參與起來索然寡味。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，他們對新鮮事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣，新鮮事物更會激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。在多年的科學(xué)教學(xué)實踐中我深深地感受到，科技小知識、趣味故事、科技活動可以有效激發(fā)學(xué)生對科技知識的興趣?？萍蓟顒訜o論是活動主題、活動內(nèi)容或活動形式要力求新穎別致、富有吸引力。鼓勵學(xué)生在“科技游戲”中盡情玩耍，敞開理想的心扉；指導(dǎo)學(xué)生觀看小動物激戰(zhàn)場面等。充滿趣味的活動充滿歡樂、充滿情趣，為學(xué)生開辟了快樂的開地，創(chuàng)造了展示才華的舞臺，開發(fā)了創(chuàng)造的潛能。

二、動為主

科技活動作為一項活動，就要充分發(fā)揮學(xué)生的的主觀能動性。我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的科技活動意識。農(nóng)村學(xué)校主要是引導(dǎo)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生從小接觸一些科普知識，對科學(xué)產(chǎn)生感性認(rèn)識。在活動中，要注重其廣泛性和真實性，讓學(xué)生人人參與；教師個個臨場輔導(dǎo)。隨著義務(wù)教育的均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校都有了科技活動室、勞技室、科學(xué)實驗室，活動器材和設(shè)備設(shè)施也相對比較齊全，為科技活動的開展創(chuàng)造了條件?；顒又小皠印笔顷P(guān)鍵，讓學(xué)生親自選題設(shè)計、動手制作、評價交流，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。通過動手、動口、動眼、動腦，發(fā)揮學(xué)生身體各部位的作用，以達(dá)到開發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智能的目的。通過活動指導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行科技實踐，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與科技活動，并在活動中提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)為重

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，全民重視學(xué)生全面發(fā)展的意識越來越強(qiáng)。我們要注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在活動中老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心和求知欲望，并激勵學(xué)生自行創(chuàng)造與發(fā)明，讓學(xué)生體會經(jīng)歷了才有感受，實踐了才會明白，讓每位學(xué)生都能認(rèn)識到只要堅持不懈，認(rèn)真誠實，一絲不茍，就一定會在科技創(chuàng)造中有所提高和進(jìn)步，并最終取得成功。多多開展小發(fā)明、小制作、小實驗、小論文、小巧手、小飼養(yǎng)等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，在微小方面去捕捉思維的靈感。

小學(xué)科技活動豐富多彩，除了要做到突出“趣”“動”“創(chuàng)”這幾方面外，還要注意構(gòu)建“一體化”的教育網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)共建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力培養(yǎng)學(xué)生。通過“家長學(xué)?！弊尲议L了解當(dāng)前新形勢及在教育改革中家庭所承擔(dān)的責(zé)任，并充分調(diào)動家庭教育的積極性，使家庭配合學(xué)校共同搞好各項科技、創(chuàng)新活動，讓每一個學(xué)生都能在一個良好的環(huán)境中成長。

編輯 薛直艷