馬奕

摘 要 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各種新媒體的飛速發(fā)展，人類進入了大數(shù)據(jù)時代。本文就大數(shù)據(jù)的定義和特點進行了分析，并指出高校思想政治教育工作者在大數(shù)據(jù)時代必須轉(zhuǎn)變教育方式，以迎接大數(shù)據(jù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)。只有強化大數(shù)據(jù)意識，提升利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力，加強對大數(shù)據(jù)的管理，才能挖掘思想政治教育的深層規(guī)律，構(gòu)建科學有效的高校思政教育體系，促進學生成長成才。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時代 大學生思政教育 教育方式改革

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子多媒體設(shè)備的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)的來源和承載方式呈現(xiàn)幾何級的增長，全球信息數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了爆炸式的增長，大數(shù)據(jù)浪潮洶涌而來。無論你意識到與否，接受與否，人類就這么進入了將大數(shù)據(jù)時代。正如互聯(lián)網(wǎng)時代的其他發(fā)明，大數(shù)據(jù)也在推動人類不斷前進的同時也帶了很多的挑戰(zhàn)。而高校作為思想最活躍、知識最密集、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分運用的前沿陣地，學校的思想政治教育方法更是受到大數(shù)據(jù)浪潮的深刻影響。

一、大數(shù)據(jù)的定義和特點

2013年，英國作家維克托.邁爾.舍恩伯格出版了《大數(shù)據(jù)時代》一書。他在書中就大數(shù)據(jù)作出以下定義：“大數(shù)據(jù)是人們在大規(guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上可以做到的事情，而這些事情在小規(guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上是無法完成的。大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認知、創(chuàng)造新的價值的源泉；大數(shù)據(jù)還是改變市場組織機構(gòu)，以及政府與公民關(guān)系的方法?！倍绹ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心將大數(shù)據(jù)定義為：通過高速捕捉、發(fā)現(xiàn)、分析，從大容量數(shù)據(jù)中獲取價值的一種新的技術(shù)架構(gòu)?？傊?，大數(shù)據(jù)就是那些蘊含著巨大的、可有效利用的、多樣化的數(shù)據(jù)集，它具有以下特性：

1、數(shù)據(jù)的海量性和多樣性。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的支持下，在平板電腦、智能手機等多媒體設(shè)備迅速普及的前提下，信息和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出幾何級增加。而大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段和理念使得人們在更多領(lǐng)域更多層次獲取多種信息。這些信息涉及了個人生活的方方面面：通過基于位置的服務，我們可以掌握個人的地理位置信息；基于電子支付平臺，我們可以知悉個人旅行習慣以及支付能力；而社交性網(wǎng)絡(luò)服務采集和存儲著與用戶的社會關(guān)系和個人愛好相關(guān)的全部言行記錄；安裝在各大公共機構(gòu)的攝像頭捕捉人們的外形特征。

2、數(shù)據(jù)傳播的迅猛性。數(shù)據(jù)傳播基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)最重要的一個特征就是開放性。網(wǎng)絡(luò)的開放性是是互聯(lián)網(wǎng)之間信息共享的一種方式，互聯(lián)網(wǎng)就是建立在這種開放自由的基礎(chǔ)之上。一直以來，人們之間的生活交往總是不可避免的受到各種限制，如地域、文化、種族、以及自身的經(jīng)濟條件和政治背景等。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了這一狀況，而大數(shù)據(jù)時代更是讓計算機之間相互的聯(lián)系程度愈發(fā)的密切，可以共享的信息量越來越多，人們可自由的使用網(wǎng)絡(luò)，自由傳播數(shù)據(jù)，每個人都可以是資源信息的制造者、共享者和傳播者。

3、數(shù)據(jù)的實用性。大數(shù)據(jù)彰顯科學價值和社會價值，并撼動著世界的方方面面。知名IT評論人謝文在《大數(shù)據(jù)時代》的推薦序中寫到，在人類歷史長河中，即使是在現(xiàn)代社會日新月異的發(fā)展中，人們還主要是依賴抽樣數(shù)據(jù)、局部數(shù)據(jù)和片面數(shù)據(jù)，甚至在無法獲得實證數(shù)據(jù)的時候，純粹依賴經(jīng)驗、理論假設(shè)和價值觀去發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域的規(guī)律。大數(shù)據(jù)時代的來臨使人類第一次有機會和條件，在非常多的領(lǐng)域和非常深入的層次獲得和使用全面數(shù)據(jù)、完整數(shù)據(jù)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)，深入探索現(xiàn)實世界的規(guī)律，獲取過去不可能獲取的知識，得到過去無法企及的商機。

當然，這只是大數(shù)據(jù)價值的冰山一角，它到底會有多大的價值，有多巨大的變革力我們還難以下結(jié)論。但可以肯定的是，大數(shù)據(jù)已然成為一種核心競爭力，引起了世界各國的高度重視。

二、大數(shù)據(jù)時代進行思政教改的原因

身處大數(shù)據(jù)時代的思政教育，假如還將教育地點局限在大學校園中，還固守傳統(tǒng)的循循善誘、言傳身教的方法，假如思政教育者還不更新原有的知識技能體系，還不成為一個合格的網(wǎng)絡(luò)人，思政教育還能夠順利開展嗎？毫無疑問，答案是否定的。

1、高校思想政治教育工作者地位面臨挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，打破了幾千年來的教育模式。而隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和海量信息的沖擊，高校的思想政治教育工作者的地位也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。思想政治教育的場所不再限定在校園范圍內(nèi)，思想政治教育的方式不再是面對面的交流。教育工作者所傳授的知識在煙波浩渺的大數(shù)據(jù)的海洋中猶如滄海一栗，很容易淹沒在海量的數(shù)據(jù)中。而大學生們有著旺盛的求知欲，掌握先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，他們樂于在開放的大數(shù)據(jù)中找尋各種知識，獲取各種數(shù)據(jù)。對思想政治教育工作者來說，大數(shù)據(jù)時代的來臨，使得其已經(jīng)不是大學生獲得知識的最主要來源，高校大學生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到的有些東西很可能與思想政治教育工作者傳授的知識存在差異，這就會讓高校大學生對老師的一些觀點和看法產(chǎn)生懷疑，會質(zhì)疑教師的能力，損害教師的威嚴。

2、傳統(tǒng)的思政教育者及思政教育方法無法滿足學生的需求

大數(shù)據(jù)時代的首要特征就是數(shù)據(jù)傳播量和傳播速度達到了一個空前的高度，這也給我們的思政教育工作者提出了更高的要求。一個合格的大數(shù)據(jù)時代的教育工作者，不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育能力，還必須跟上時代的步伐，學習網(wǎng)絡(luò)知識，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技能，了解時下大學生感興趣的話題。只有這樣，才能夠和當代大學生實現(xiàn)順暢溝通，才能夠開展思想政治教育工作。試想一下，一個思政教育工作者不會使用互聯(lián)網(wǎng)，不使用智能手機；不知道如何使用電子郵箱、微信、QQ、微博；不理解各種網(wǎng)絡(luò)語言；不知道淘寶、阿里巴巴和馬云。毋庸置疑，他的工作是無法順利開展的。由于無法掌在網(wǎng)絡(luò)中接收信息、提取信息、傳播信息，他和整個時代格格不入，他和學生之間會由于信息不對等而出現(xiàn)一條溝通的鴻溝，他會因為數(shù)據(jù)的老舊而被學生質(zhì)疑，會極大地損害作為教師的尊嚴和威信。

3、大數(shù)據(jù)影響大學生正確價值觀和人生觀的形成

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，可以開拓人們的眼界，也會蒙蔽人們的雙眼；可以帶人們走進一個全新的大千世界，也可能引導人們走向未知的深淵；可以成就陽光健康的有為青年，也會塑造消極暴戾的迷途羔羊。

大數(shù)據(jù)的開放性使得大學生的人生觀和價值觀會受到很大的沖擊，不同的文化和價值觀在網(wǎng)絡(luò)上相互交融、相互沖突，使得人生觀、價值觀尚未形成的高校大學生產(chǎn)生價值觀多元化的情況，甚至價值觀扭曲的情況。有的人將虛擬世界中的自由主義帶到了現(xiàn)實世界，漸漸成為沒有擔當、沒有責任感的人；有的人被網(wǎng)絡(luò)世界中的暴力信息、黃色信息和其他不健康信息所侵蝕，在現(xiàn)實生活中走向了犯罪的道路；有的人被一些反動勢力所編造的子虛烏有的信息所蒙蔽，動搖了其愛國主義精神和民族主義精神。這些情況都會對大學生價值觀和人生觀的形成產(chǎn)生巨大的影響，更有甚者會對其一生造成無法估量的損失。

三、大數(shù)據(jù)時代的思政教育方式

大數(shù)據(jù)時代的到來，給高校的思想政治教育帶來了全新的多層次、多方面的挑戰(zhàn)，但也為為高校大學生思想政治教育的探索提供了新的思路和途徑。

1、牢固樹立大數(shù)據(jù)意識，獲取有效數(shù)據(jù)

身處大數(shù)據(jù)時代的思政教育工作者，做好思政工作的先決條件是樹立大數(shù)據(jù)意識，主動成為數(shù)據(jù)的接收者、傳播者和創(chuàng)造者。思政教育工作者必須要有一定的數(shù)據(jù)敏感性，要有主動收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。教師可以通過日常的觀察和交流捕捉學生感興趣的信息，然后再利用網(wǎng)絡(luò)篩選數(shù)據(jù)，加以分析整理。比如，在學生在黨支部會議上提出希望開展形式多樣的支部活動，尤其是多開展戶外的支部活動。這個時候教師必須抓住“戶外支部活動”這個關(guān)鍵詞，然后利用網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)數(shù)據(jù)。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以了解到世界范圍內(nèi)的各種手青年人歡迎組織戶外活動形式，他可以從中篩選出合適的活動方式，并組織學生開展活動。這樣以學生需求和興趣為出發(fā)點的活動必然會吸引學生踴躍參加支部活動。而教育者也可以在這樣融洽和諧的氛圍中開展思想政治教育工作，寓教于樂。再比如，在就業(yè)越來越難的今天，思政教育工作者不能再像以往那樣喊口號式的鼓勵學生，鼓勵他們要自信，要有斗志。這樣蒼白的鼓舞往往會事倍功半。而事半功倍的方法則是我們將本專業(yè)近年來的就業(yè)率和就業(yè)方向進行匯總，用真實的數(shù)據(jù)來告訴學生，他們的前途并不迷茫，他們并不難找工作。同時，我們可以通過對近年來的照片信息進行分析，找出行業(yè)崗位的需求，有針對性的指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確就業(yè)觀念。

2、靈活運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，開展形式多樣的教育活動

要達到思政教育的目的，思政教育工作者僅僅樹立大數(shù)據(jù)意識是不夠的，還必須掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠靈活運用各項技術(shù)來開展思想政治教育工作。我們要靈活利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，挖掘思想政治教育工作的切入點，找到大數(shù)據(jù)時代思政教育的深層規(guī)律。比如，思政教育工作者可以在校內(nèi)學生論壇和其他校外論壇瀏覽數(shù)據(jù)，參與交流，跟蹤分析學生討論的內(nèi)容。教師通過這種方法可以第一時間掌握學生的思想動態(tài)，了解學生學生關(guān)心的熱點問題，獲悉學生面對的問題和困難，從而有針對性地進行引導教育，加強和學生的溝通交流，獲得學生的信任，幫助學生及時解決問題，還可以維護校園學生的思想輿論安全和穩(wěn)定。又如，教師可以用微博、微信等時下新興熱門的通信工具上和學生進行溝通交流。相比面對面的交流，不少學生更愿意在網(wǎng)絡(luò)上和老師進行溝通，這樣的溝通平臺讓他們更加放松，更加自然，更容易表達。教師要在微信、QQ等通信平臺上經(jīng)常性地開展網(wǎng)上談心活動，以獲取更多更直觀的信息數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題和有心理健康隱患的學生，有針對性地幫助他們。此外，微博、微信集成的公眾平臺，作為一種快速、便捷的即時通信工具，是一種很好的信息傳播方式。因此，我們可以建立公眾賬號，傳達黨團精神，開展思想引領(lǐng)，營造校園文化，推動組織建設(shè)，促進青年進步。除此之外，教師還可以建立思想政治教育網(wǎng)站，通過靈活的版塊設(shè)計、強有力的組織推進、切合實際的專題策劃和典型人物宣傳，進一步深化新媒體平臺職能，使其成為思想引領(lǐng)的新陣地、成長服務的新陣地、組織動員的新陣地、答疑解惑的新陣地和工作創(chuàng)新的新陣地。

3、建立大數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)，挖掘思政教育深層規(guī)律

處于大數(shù)據(jù)時代的思政教育工作者，接收、使用、傳播數(shù)據(jù)是必備的技能，而更重要的是能夠?qū)?shù)據(jù)進行整理、分析和管理。在煙波浩渺的大數(shù)據(jù)海洋中，思政教育者必須要對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進行提煉，去偽存真、去粗取精、取其精華棄其糟粕，由此及彼，由表及里，發(fā)掘當代大學生思想政治教育的規(guī)律。在教育規(guī)律的指引下，我們可以對數(shù)據(jù)進行整理歸納，分門別類，從而構(gòu)建一個完備的大學生思想政治教育的大數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)，以便我們能夠更好、更快、更高效的開展工作。

高校思想政治教育工作者，身負培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，必須要樹立大數(shù)據(jù)意識，提升大數(shù)據(jù)技能，加強大數(shù)據(jù)管理，才能應對紛繁復雜的大數(shù)據(jù)時代，才能深入探尋思想政治教育工作的深層規(guī)律，不斷提高思想政治教育工作的質(zhì)量，引導廣大學生成長成才。

參考文獻：

[1][英]維克托.邁爾.舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時代[M].盛楊燕，周濤譯.杭州：浙江人民出版社，2013.

[2]尋找通往未來的鑰匙[N].人民日報，2013-02-01.

[3]郭曉科.大數(shù)據(jù)[M].北京：清華大學出版社，2013.

（作者單位：廣西大學林學院）