張小自

摘 要：高考?xì)v史試題主要有兩種題型：選擇題和非選擇題（即材料型問(wèn)答題）。高中生經(jīng)過(guò)三年的歷史學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，歷史基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，具備一定的理解、分析、歸納和判斷能力，也掌握了一些解題技巧。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高三學(xué)生在作答選擇題和非選擇題過(guò)程中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行總結(jié)和闡述，提出了一些解決問(wèn)題的辦法，以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和迎考有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中歷史；考試；錯(cuò)誤；策略

一、學(xué)生應(yīng)答選擇題時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略

高考?xì)v史命題有全國(guó)統(tǒng)一命題和地方自主命題兩種方式，與命題方式相對(duì)應(yīng)，歷史試卷有全國(guó)卷和地方卷。在文科綜合的試卷中，歷史選擇題一般有10～12題，在歷史單科試卷中，選擇題在量上和分值上都占有很大的比例。比如，廣東歷史單科選擇題共25題，計(jì)75分，占總分的50%；江蘇歷史單科選擇題共20題，計(jì)60分，占總分的50%；海南歷史單科選擇題共25題，計(jì)50分，占總分的50%。文科綜合中的歷史選擇題分值一般也要占到歷史總分的40%～50%。選擇題答的好壞，直接影響學(xué)生歷史學(xué)科的分?jǐn)?shù)，從而影響他的高考總分和最終的錄取，因而做好選擇題就顯得尤為重要。下面結(jié)合學(xué)生在考試時(shí)常犯的錯(cuò)誤，談?wù)剳?yīng)對(duì)的策略。

1.似是而非，知識(shí)混亂，歷史知識(shí)體系欠完備

歷史基礎(chǔ)知識(shí)熟練與否，直接關(guān)系到解題的正確率，是能力形成和運(yùn)用的基本條件。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要能夠做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。任何歷史事件都不可能是孤立的，而是環(huán)環(huán)相扣的，某一歷史事件的結(jié)果，可能是另一歷史事件的起因。事件之間環(huán)環(huán)相扣，要求學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)能夠“系統(tǒng)”地掌握。

2.粗心大意，思維不周，以偏概全

這種錯(cuò)誤是學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常犯的，審題時(shí)一目十行；思考時(shí)不能深入細(xì)致周全；判斷時(shí)就以偏概全。

針對(duì)這種錯(cuò)誤，相應(yīng)的對(duì)策是：強(qiáng)化審題，抓住“題眼”和“關(guān)鍵信息”。做題小心謹(jǐn)慎，不盲目求快，不輕視。失之毫厘，謬以千里。具體做法有兩點(diǎn)：（1）要看準(zhǔn)試題考查的時(shí)間、空間范圍；根據(jù)限定語(yǔ)，特別要注意提取隱性時(shí)間信息，明確時(shí)限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時(shí)間范圍和空間范圍。（2）一定要看準(zhǔn)試題設(shè)問(wèn)的角度（是關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)方面的，還是思想方面的；是考察積極作用還是消極作用等），明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中答題項(xiàng)、主干語(yǔ)和條件限定語(yǔ)。

3.不求甚解，概念不清，判斷缺少依據(jù)

這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)，一方面是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠全面，還存在知識(shí)盲點(diǎn)造成的，另一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)部分概念囫圇吞棗，淺嘗輒止，沒(méi)有深究的結(jié)果。當(dāng)考試時(shí)遇到?jīng)]有學(xué)透的知識(shí)點(diǎn)，判斷時(shí)就沒(méi)有了方向。

針對(duì)這種錯(cuò)誤，可以采取相應(yīng)的對(duì)策是：注重對(duì)歷史概念的歸納分析，即便是考綱中沒(méi)有的，也要總結(jié)分析，拓展自己的知識(shí)面；弄懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，為考試過(guò)程中的準(zhǔn)確判斷做好知識(shí)儲(chǔ)備。

4.一錯(cuò)再錯(cuò)，定勢(shì)思維，缺少反思和提升

這種錯(cuò)誤也是一部分學(xué)生容易犯的。同一個(gè)考點(diǎn)，做了好多次，再做還是錯(cuò)。究其原因是在第一次做錯(cuò)后，學(xué)生沒(méi)有對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的反思和彌補(bǔ)。時(shí)過(guò)境遷，原來(lái)的錯(cuò)誤在腦海里扎了根，再次考查時(shí)，他仍然做出相同的判斷，形成了思維定勢(shì)。

針對(duì)這種常見(jiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策是：做好選擇題錯(cuò)題歸類和整理，單元測(cè)試、月考不及格，務(wù)必及時(shí)查漏補(bǔ)缺；定期把錯(cuò)題整理出來(lái)再做。這樣反復(fù)練習(xí)歸納強(qiáng)化，就會(huì)使正確的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化，變成自己的東西，保存在自己的知識(shí)體系中。

二、歷史主觀題的常見(jiàn)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略

在歷史高考試卷中，主觀題的分值要占到歷史試卷總分的50%左右，因而要想在高考中取得較好的成績(jī)，做好主觀題同樣重要。歷史主觀題一般有兩種類型：材料題和問(wèn)答題?，F(xiàn)在的歷史高考試卷中，兩種題型大多合而為一，形成材料型問(wèn)答題，即問(wèn)答題不再直問(wèn)直答，而是以材料為依托來(lái)設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)來(lái)回答相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生在解答材料題的過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤主要有三方面：一是對(duì)史料解讀不透，審題不清；二是對(duì)材料、教材和考綱缺少必要的聯(lián)想和聯(lián)系；三是答案沒(méi)有條理，文字表述不夠規(guī)范。下面就上述錯(cuò)誤及材料型問(wèn)答題的解題技巧談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

材料型問(wèn)答題的解題步驟，通常有三個(gè)環(huán)節(jié)：審讀材料；聯(lián)系教材和考綱；確定答案。

1.審讀材料

（1）要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文，閱讀時(shí)要字斟句酌，理解材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來(lái)的翻譯文，有的句子很長(zhǎng)，很難讀懂；此時(shí)，可以先找句子的主、謂、賓語(yǔ)，再找定、補(bǔ)、狀語(yǔ)等其他修飾成分，確保讀懂材料。

（2）要認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)。因?yàn)樵O(shè)問(wèn)的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向，使考生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以要明確設(shè)問(wèn)要求，根據(jù)設(shè)問(wèn)考查的方向、范圍重新仔細(xì)讀材料。

（3）注意提示性文字和材料出處。這些說(shuō)明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時(shí)能起到“得來(lái)全不費(fèi)工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面，就要更加留心細(xì)讀，它對(duì)解題肯定有用。

2.聯(lián)系教材和考綱

（1）找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個(gè)中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。先找出中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

（2）找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問(wèn)題”的特點(diǎn)，但不管使用的材料如何新穎，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。

（3）找出材料與設(shè)問(wèn)的聯(lián)系，體會(huì)命題者的意圖，確定要考查的知識(shí)點(diǎn)。材料解析題大都屬于“史論結(jié)合”類型。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn)，把設(shè)問(wèn)放到材料中相互對(duì)照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O(shè)問(wèn)的信息；或從設(shè)問(wèn)行文的信息中重新獲得第一次閱讀材料時(shí)忽略的知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)時(shí)，領(lǐng)會(huì)命題者要考查的考點(diǎn)至關(guān)重要。

三、確定答案

1.按問(wèn)作答，注意針對(duì)性和具體性

材料解析題多由多個(gè)問(wèn)題組成，要根據(jù)具體要求組織答案。作答時(shí)要審讀設(shè)問(wèn)類型，確定答案是來(lái)自課本還是材料中。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)及回答方式有：（1）“根據(jù)材料回答”：概括歸納材料；（2）“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”：材料+教材；（3）“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼層層地提煉信息；（4）“綜合以上材料談?wù)務(wù)J識(shí)或啟示”：根據(jù)材料，結(jié)合教材，逐一分析，史論結(jié)合，生成新結(jié)論；談評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，切記不能沒(méi)有根據(jù)地隨意空談；（5）“材料說(shuō)明了什么問(wèn)題”：不能簡(jiǎn)單地從材料中概括，而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象，結(jié)合課本總結(jié)出本質(zhì)。

2.堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)思考答題，準(zhǔn)確辨別材料所述觀點(diǎn)的正誤，并做出評(píng)價(jià)

材料解析題所引用的材料，古代史部分多是原始史料，難免受到封建的、落后的史學(xué)觀點(diǎn)的影響，答題時(shí)要按照正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

3.針對(duì)設(shè)問(wèn)做出的答案要注意幾點(diǎn)

（1）思路要清晰，不要眉毛胡子一把抓；（2）角度要全面，面要寬、點(diǎn)要多、話要短，切忌針對(duì)一個(gè)點(diǎn)長(zhǎng)篇大論，漏掉其他要點(diǎn)。（3）作答文字要規(guī)范，這里的規(guī)范是指要用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，體現(xiàn)歷史學(xué)科特點(diǎn)，切忌用政治或語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言來(lái)夸張地描述，文字很優(yōu)美，但不著邊際，得分很少或不得分。

高考選擇題知識(shí)覆蓋面廣、題量多的特點(diǎn)，要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。材料型問(wèn)答題，是對(duì)學(xué)生概括、歸納、分析、判斷等多方面能力的綜合考查，這些能力需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)鍛煉才能夠獲得，但好的答題方法能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收到事半功倍的效果，愿上文能有斯效！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華