張小自
摘 要:高考?xì)v史試題主要有兩種題型:選擇題和非選擇題(即材料型問(wèn)答題)。高中生經(jīng)過(guò)三年的歷史學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,歷史基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),具備一定的理解、分析、歸納和判斷能力,也掌握了一些解題技巧。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)高三學(xué)生在作答選擇題和非選擇題過(guò)程中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行總結(jié)和闡述,提出了一些解決問(wèn)題的辦法,以期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和迎考有所裨益。
關(guān)鍵詞:高中歷史;考試;錯(cuò)誤;策略
一、學(xué)生應(yīng)答選擇題時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤和應(yīng)對(duì)策略
高考?xì)v史命題有全國(guó)統(tǒng)一命題和地方自主命題兩種方式,與命題方式相對(duì)應(yīng),歷史試卷有全國(guó)卷和地方卷。在文科綜合的試卷中,歷史選擇題一般有10~12題,在歷史單科試卷中,選擇題在量上和分值上都占有很大的比例。比如,廣東歷史單科選擇題共25題,計(jì)75分,占總分的50%;江蘇歷史單科選擇題共20題,計(jì)60分,占總分的50%;海南歷史單科選擇題共25題,計(jì)50分,占總分的50%。文科綜合中的歷史選擇題分值一般也要占到歷史總分的40%~50%。選擇題答的好壞,直接影響學(xué)生歷史學(xué)科的分?jǐn)?shù),從而影響他的高考總分和最終的錄取,因而做好選擇題就顯得尤為重要。下面結(jié)合學(xué)生在考試時(shí)常犯的錯(cuò)誤,談?wù)剳?yīng)對(duì)的策略。
1.似是而非,知識(shí)混亂,歷史知識(shí)體系欠完備
歷史基礎(chǔ)知識(shí)熟練與否,直接關(guān)系到解題的正確率,是能力形成和運(yùn)用的基本條件。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要能夠做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。任何歷史事件都不可能是孤立的,而是環(huán)環(huán)相扣的,某一歷史事件的結(jié)果,可能是另一歷史事件的起因。事件之間環(huán)環(huán)相扣,要求學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)能夠“系統(tǒng)”地掌握。
2.粗心大意,思維不周,以偏概全
這種錯(cuò)誤是學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常犯的,審題時(shí)一目十行;思考時(shí)不能深入細(xì)致周全;判斷時(shí)就以偏概全。
針對(duì)這種錯(cuò)誤,相應(yīng)的對(duì)策是:強(qiáng)化審題,抓住“題眼”和“關(guān)鍵信息”。做題小心謹(jǐn)慎,不盲目求快,不輕視。失之毫厘,謬以千里。具體做法有兩點(diǎn):(1)要看準(zhǔn)試題考查的時(shí)間、空間范圍;根據(jù)限定語(yǔ),特別要注意提取隱性時(shí)間信息,明確時(shí)限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征,明確題目的時(shí)間范圍和空間范圍。(2)一定要看準(zhǔn)試題設(shè)問(wèn)的角度(是關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)方面的,還是思想方面的;是考察積極作用還是消極作用等),明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細(xì)推敲題干,搞清題干中答題項(xiàng)、主干語(yǔ)和條件限定語(yǔ)。
3.不求甚解,概念不清,判斷缺少依據(jù)
這種錯(cuò)誤的出現(xiàn),一方面是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠全面,還存在知識(shí)盲點(diǎn)造成的,另一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)部分概念囫圇吞棗,淺嘗輒止,沒(méi)有深究的結(jié)果。當(dāng)考試時(shí)遇到?jīng)]有學(xué)透的知識(shí)點(diǎn),判斷時(shí)就沒(méi)有了方向。
針對(duì)這種錯(cuò)誤,可以采取相應(yīng)的對(duì)策是:注重對(duì)歷史概念的歸納分析,即便是考綱中沒(méi)有的,也要總結(jié)分析,拓展自己的知識(shí)面;弄懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念,為考試過(guò)程中的準(zhǔn)確判斷做好知識(shí)儲(chǔ)備。
4.一錯(cuò)再錯(cuò),定勢(shì)思維,缺少反思和提升
這種錯(cuò)誤也是一部分學(xué)生容易犯的。同一個(gè)考點(diǎn),做了好多次,再做還是錯(cuò)。究其原因是在第一次做錯(cuò)后,學(xué)生沒(méi)有對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的反思和彌補(bǔ)。時(shí)過(guò)境遷,原來(lái)的錯(cuò)誤在腦海里扎了根,再次考查時(shí),他仍然做出相同的判斷,形成了思維定勢(shì)。
針對(duì)這種常見(jiàn)的錯(cuò)誤,應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策是:做好選擇題錯(cuò)題歸類和整理,單元測(cè)試、月考不及格,務(wù)必及時(shí)查漏補(bǔ)缺;定期把錯(cuò)題整理出來(lái)再做。這樣反復(fù)練習(xí)歸納強(qiáng)化,就會(huì)使正確的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化,變成自己的東西,保存在自己的知識(shí)體系中。
二、歷史主觀題的常見(jiàn)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略
在歷史高考試卷中,主觀題的分值要占到歷史試卷總分的50%左右,因而要想在高考中取得較好的成績(jī),做好主觀題同樣重要。歷史主觀題一般有兩種類型:材料題和問(wèn)答題?,F(xiàn)在的歷史高考試卷中,兩種題型大多合而為一,形成材料型問(wèn)答題,即問(wèn)答題不再直問(wèn)直答,而是以材料為依托來(lái)設(shè)置問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)來(lái)回答相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生在解答材料題的過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤主要有三方面:一是對(duì)史料解讀不透,審題不清;二是對(duì)材料、教材和考綱缺少必要的聯(lián)想和聯(lián)系;三是答案沒(méi)有條理,文字表述不夠規(guī)范。下面就上述錯(cuò)誤及材料型問(wèn)答題的解題技巧談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
材料型問(wèn)答題的解題步驟,通常有三個(gè)環(huán)節(jié):審讀材料;聯(lián)系教材和考綱;確定答案。
1.審讀材料
(1)要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文,閱讀時(shí)要字斟句酌,理解材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來(lái)的翻譯文,有的句子很長(zhǎng),很難讀懂;此時(shí),可以先找句子的主、謂、賓語(yǔ),再找定、補(bǔ)、狀語(yǔ)等其他修飾成分,確保讀懂材料。
(2)要認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn)。因?yàn)樵O(shè)問(wèn)的實(shí)質(zhì)是為解析材料確定方向,使考生在閱讀材料時(shí)能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以要明確設(shè)問(wèn)要求,根據(jù)設(shè)問(wèn)考查的方向、范圍重新仔細(xì)讀材料。
(3)注意提示性文字和材料出處。這些說(shuō)明性文字能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、作者、背景等信息,給考生某種暗示和引導(dǎo),有時(shí)能起到“得來(lái)全不費(fèi)工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面,就要更加留心細(xì)讀,它對(duì)解題肯定有用。
2.聯(lián)系教材和考綱
(1)找出材料之間的聯(lián)系。一般每一道材料題都有一個(gè)中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點(diǎn)完全相反,它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。先找出中心,然后圍繞這個(gè)中心,確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移,便找到了解題的突破口。
(2)找出材料與教材的相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問(wèn)題”的特點(diǎn),但不管使用的材料如何新穎,必定與教材有不可分割的聯(lián)系。
(3)找出材料與設(shè)問(wèn)的聯(lián)系,體會(huì)命題者的意圖,確定要考查的知識(shí)點(diǎn)。材料解析題大都屬于“史論結(jié)合”類型。所以,讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn),把設(shè)問(wèn)放到材料中相互對(duì)照?;驈牟牧现姓页龌卮鹪O(shè)問(wèn)的信息;或從設(shè)問(wèn)行文的信息中重新獲得第一次閱讀材料時(shí)忽略的知識(shí)點(diǎn),然后通過(guò)分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)時(shí),領(lǐng)會(huì)命題者要考查的考點(diǎn)至關(guān)重要。
三、確定答案
1.按問(wèn)作答,注意針對(duì)性和具體性
材料解析題多由多個(gè)問(wèn)題組成,要根據(jù)具體要求組織答案。作答時(shí)要審讀設(shè)問(wèn)類型,確定答案是來(lái)自課本還是材料中。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)及回答方式有:(1)“根據(jù)材料回答”:概括歸納材料;(2)“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”:材料+教材;(3)“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”:由表及里、由此及彼層層地提煉信息;(4)“綜合以上材料談?wù)務(wù)J識(shí)或啟示”:根據(jù)材料,結(jié)合教材,逐一分析,史論結(jié)合,生成新結(jié)論;談評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí),切記不能沒(méi)有根據(jù)地隨意空談;(5)“材料說(shuō)明了什么問(wèn)題”:不能簡(jiǎn)單地從材料中概括,而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象,結(jié)合課本總結(jié)出本質(zhì)。
2.堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)思考答題,準(zhǔn)確辨別材料所述觀點(diǎn)的正誤,并做出評(píng)價(jià)
材料解析題所引用的材料,古代史部分多是原始史料,難免受到封建的、落后的史學(xué)觀點(diǎn)的影響,答題時(shí)要按照正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
3.針對(duì)設(shè)問(wèn)做出的答案要注意幾點(diǎn)
(1)思路要清晰,不要眉毛胡子一把抓;(2)角度要全面,面要寬、點(diǎn)要多、話要短,切忌針對(duì)一個(gè)點(diǎn)長(zhǎng)篇大論,漏掉其他要點(diǎn)。(3)作答文字要規(guī)范,這里的規(guī)范是指要用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題,體現(xiàn)歷史學(xué)科特點(diǎn),切忌用政治或語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言來(lái)夸張地描述,文字很優(yōu)美,但不著邊際,得分很少或不得分。
高考選擇題知識(shí)覆蓋面廣、題量多的特點(diǎn),要求考生要踏實(shí)、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。材料型問(wèn)答題,是對(duì)學(xué)生概括、歸納、分析、判斷等多方面能力的綜合考查,這些能力需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)鍛煉才能夠獲得,但好的答題方法能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收到事半功倍的效果,愿上文能有斯效!
參考文獻(xiàn):
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編輯 薄躍華