王有龍

摘 要：興趣是最好的教師。在高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，提高物理教學(xué)質(zhì)量。主要分析了高中物理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點策略。

關(guān)鍵詞：教師魅力；現(xiàn)代化手段；實驗教學(xué)

興趣是人們認(rèn)識事物或者愛好某種活動的傾向，人一旦有了某種興趣，就會對該事物表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在高中物理教學(xué)中如果學(xué)生產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會變得積極主動，注意力會集中，意志力也會得到增強，觀察能力和記憶能力都會得到提高，因此，學(xué)習(xí)效果也會得到強化。那么，如何提高學(xué)生對高中物理教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、運用教師個人魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為知識的教育者和傳播者，教師的個人魅力對于高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有重要的促進作用。俗話說，“親其師，信其道。”教師在課堂中如果將自己活潑樂觀的個性帶入其中，保持微笑教學(xué)，注重學(xué)生的情感教學(xué)，增強自己的魅力，就會讓學(xué)生喜歡這門科目，同時也喜歡上這門課。此外，教師還應(yīng)該多與學(xué)生交流，關(guān)心他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運用現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)集聲、文、圖于一體，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，再加上動靜結(jié)合和形象生動的特點，深受廣大教師喜愛。在高中物理教學(xué)中運用現(xiàn)代化手段不僅可以為學(xué)生展示形象生動的畫面，還能夠?qū)⒉灰妆磉_的知識具體化、形象化，促進學(xué)生有效理解，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)帶電粒子運動知識的時候，因為知識比較抽象，教師也難以在黑板上畫出和比劃出來，枯燥難懂的知識導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而如果教師運用電腦設(shè)計出形象逼真的帶電粒子運動行徑，學(xué)生觀察得比較清楚，學(xué)習(xí)起來也相對容易很多，學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。

三、運用實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，教師通過演示實驗和學(xué)生實驗，不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在物理知識的海洋中快樂翱翔。在高中物理教學(xué)中，教師要為學(xué)生設(shè)計演示實驗和學(xué)生實驗，幫助學(xué)生理解。例如，一些學(xué)生對于矢量運算遵循平行四邊形法則難以認(rèn)識，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生驗證力的平行四邊形法則的實驗，讓學(xué)生在實際操作中懂得矢量求和和標(biāo)量求和的區(qū)別，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心自然被樹立起來，學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)起來了。

參考文獻：

李麗.關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（12）.

編輯 趙飛飛