王仲波

學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化，學(xué)校文化建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建互為載體，相依相存。學(xué)校的辦學(xué)思想是學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃、合理定位后形成的良好愿景和師生共同奮斗的目標(biāo)，決定著學(xué)校特色發(fā)展的方向和教育內(nèi)涵。

一、學(xué)校文化的概念

學(xué)校文化是學(xué)校精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總稱，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園綠化美化等物質(zhì)形態(tài)，還包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、心理氛圍以及學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)和師生的價(jià)值取向。學(xué)校文化作為一種環(huán)境育人力量，對師生的健康成長起著重要的作用，學(xué)校文化建設(shè)的終極目標(biāo)就是創(chuàng)建一種積極向上的氛圍，發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，以陶冶師生情操，構(gòu)建學(xué)生健康心理和教師高尚師德，全面提高師生素質(zhì)，彰顯辦學(xué)特色，構(gòu)建和諧校園。

二、創(chuàng)建開放、創(chuàng)新的課程文化

課程是學(xué)校教育的重要載體，課程文化是學(xué)校辦學(xué)特色的核心元素。學(xué)校文化特色與思維模式、培養(yǎng)目標(biāo)、課程及文化有關(guān)。學(xué)校的課程改革必須深入到文化層面、思想層面、精神層面，必須成為一種自覺的課程文化。而從課程文化走向?qū)W校文化，最為關(guān)鍵的是要找到課程文化與學(xué)校文化的聯(lián)結(jié)點(diǎn)?，F(xiàn)代學(xué)校的內(nèi)涵，其實(shí)就是文化引領(lǐng)的內(nèi)涵，現(xiàn)代學(xué)校的呈現(xiàn)方式，更多地是文化呈現(xiàn)的方式。真正意義上的學(xué)校特色應(yīng)該是有特色課程作為支撐，研究與開發(fā)校本化的特色課程，是學(xué)校形成特色文化的有效方式。將校本課程設(shè)計(jì)、實(shí)施的自主權(quán)交給教師，為教師營造自主、創(chuàng)新的環(huán)境，同時，要求教師發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生興趣、愛好、特長得到發(fā)展。要結(jié)合地方特色和校內(nèi)外的課程資源，積極開發(fā)設(shè)置可供學(xué)生選擇的科技、藝術(shù)類的興趣活動課程，賦予學(xué)生自主選擇興趣活動課程的權(quán)力，滿足學(xué)生在科技、藝術(shù)方面發(fā)展的需要，比如開發(fā)無線電制作、科幻畫、小主持、合唱、書法、形體訓(xùn)練、舞蹈等科技藝術(shù)特色課程，同時，每年堅(jiān)持開展好“科技藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六一節(jié)”等學(xué)校傳統(tǒng)科技藝術(shù)活動，搭建科技藝術(shù)特色課程展示平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。

三、建設(shè)一專多能型教師文化

教師是學(xué)校特色文化建設(shè)的主體?，F(xiàn)代教育發(fā)展的進(jìn)程促使學(xué)科教師除了必須具備本學(xué)科的專業(yè)知識外，還須拓展自己的知識領(lǐng)域，掌握一定的信息技術(shù)操作和應(yīng)用能力，掌握一定的藝術(shù)能力，普通中小學(xué)新課程方案不但更新了課程設(shè)置、學(xué)生評價(jià)等標(biāo)準(zhǔn)，還對教師的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識、應(yīng)變策略提出了全新的高要求。因此教師應(yīng)該調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，做到“一專多能”，使自己的業(yè)務(wù)能力由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。

四、建設(shè)陽光型學(xué)生文化

我們制定了學(xué)生特長“五個一”的發(fā)展目標(biāo)，即學(xué)會一門藝術(shù)技能，擅長一項(xiàng)體育活動，掌握一定的科普知識，獲得一次登臺機(jī)會，留下一件值得回憶的作品。一是大力開展陽光體育及藝術(shù)活動。學(xué)校體育藝術(shù)活動內(nèi)容不僅有廣播操和校園舞蹈、還要包括“書畫比賽”、“體育比賽”和“音樂比賽”等，全體師生玩在一起，樂在其中。二是舉辦“科技節(jié)”活動。每年舉辦一次科技節(jié)活動，以爭創(chuàng)科技班為主線，要求各班做到“六個一”，即舉辦一次科普知識主題班會、觀看一次科普影視、動手做一個科技小制作、開展一次科普知識演講比賽、舉辦一次科學(xué)幻想畫展、撰寫一篇科技小論文。通過“科技節(jié)”活動，點(diǎn)燃了學(xué)生們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，迸發(fā)出創(chuàng)新智慧的火花。三是開展兩代人一起成長活動。學(xué)校鼓勵家長和孩子相互學(xué)習(xí)，共同提高，引導(dǎo)家長在感情上與孩子溝通，并用自己的行為去影響孩子，教育孩子。如：舉辦父母與孩子“同讀一本書”征文活動;舉行一次教學(xué)開放周活動，父母與孩子“同上一節(jié)課”評學(xué)促教活動;每逢“六一”兒童節(jié)，父母與孩子“同演一個節(jié)目”，同臺展示特長;家長和孩子一同參加學(xué)校趣味運(yùn)動會;開展家長與孩子一起幫扶一個困難對象的“手拉手，獻(xiàn)愛心”等活動。同時，加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過發(fā)放《告家長書》、開家長會、出版學(xué)校雜志等形式，多渠道與家長溝通信息，取得家長的理解、配合與堅(jiān)持。家校共管，形成合力，讓學(xué)校教育和家庭教育齊發(fā)展、共進(jìn)步。

五、開展讀書活動，營造書香校園

營造書香校園是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。每年在全校師生中開展形式多樣的讀書征文活動，在教師層面，開展教師讀書活動，培養(yǎng)教師深厚文化底蘊(yùn)，成為有涵養(yǎng)、有知識、敢于創(chuàng)新、有人格魅力的新型教師。我們積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”，要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀兩本以上，每學(xué)期由老師推薦經(jīng)典書籍、名著給學(xué)生，使師生走進(jìn)書世界。每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計(jì)劃;各班級制定創(chuàng)設(shè)“書香班級”計(jì)劃。在學(xué)生層面，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。各班做好借書、分書等準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生靜心、自主、自覺的閱讀風(fēng)氣。學(xué)校確立了“學(xué)校讀書節(jié)”、組建了讀書社、文學(xué)社等讀書團(tuán)體，師生讀書報(bào)告會、讀書競賽、閱讀之星評選等活動蓬勃開展，形成了濃郁的讀書氛圍。采取“師生讀書，學(xué)校買單”的形式鼓勵師生讀書，使“好讀書、讀好書”成為了師生心靈的需求。

六、強(qiáng)化學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，構(gòu)建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們要明確導(dǎo)向、大膽創(chuàng)新，采取各種有效措施，大力構(gòu)建學(xué)校制度文化。學(xué)校管理要以充分尊重每一位師生為前提。要牢固樹立科學(xué)的管理理念，讓理念之光指引學(xué)校管理。作為校長要樹立“教師第一”的理念，作為教師要樹立“學(xué)生第一”的理念，把管理看作是一種“服務(wù)”。在教育實(shí)踐活動中，要淡化“管”念，強(qiáng)化“理”念，要以提倡人的生存質(zhì)量為目標(biāo)，以造就人的成功為歸宿。只有這樣，才能構(gòu)建出“人性化”的管理制度。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，學(xué)校文化對形成學(xué)校內(nèi)部凝聚力和外部競爭力所起的作用越來越大，學(xué)校文化已成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實(shí)力。用先進(jìn)的學(xué)校文化催生學(xué)校特色，用學(xué)校的特色打造精良的學(xué)校文化，使特色學(xué)校中的學(xué)校文化在新時期的教育教學(xué)活動中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。