劉旭娟

小學(xué)英語重在于培養(yǎng)學(xué)生講外語的習(xí)慣，尤其是五年級的學(xué)生，他們面臨升初中，更應(yīng)該把英語基礎(chǔ)打好。作為英語老師要采取可行的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愿望，使他們愿意學(xué)、隨時隨地學(xué)。這就要求教師要創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有趣的英語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極響應(yīng)并參與進來，通過親身實踐，充分調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好，以達到快樂學(xué)習(xí)、健康成長的

目的。

作為小學(xué)的五年級的英語老師，下面談?wù)勗谛W(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和情境。

一、環(huán)境

這里說的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看的、耳朵聽的和嘴里說的盡可能都是英語。眼睛看到的主要指的是外在環(huán)境，主要是學(xué)生經(jīng)?；顒拥囊恍﹫鏊?。如：校園內(nèi)的指示牌、教學(xué)樓、辦公室、勵志的標(biāo)語，用英漢雙語等。耳朵聽的和嘴里說的主要指的是內(nèi)在的一種語言的學(xué)習(xí)，目的主要是能聽得懂、說得出，這不僅需要學(xué)生的主觀努力，更需要教師去引導(dǎo)、去創(chuàng)造機會。

1.在英語上課堂之前，老師可以放一首英語兒歌讓學(xué)生跟著唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣

雖說小學(xué)生英語詞匯量儲存的不多，但是也是可以簡單交流的。在課堂上老師提問盡量多用英語，當(dāng)然也會有學(xué)生不理解老師的提問，這就要老師利用眼神、口形、手勢和其他肢體語言來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語，最好全體師生大家一起學(xué)英語、用英語，遇見打招呼、早操、課間操的指令都用英語。

2.學(xué)校的廣播站每天播放英語歌曲、英語對話等

3.每個月每個年級都要舉行一次有意義的英語活動

如英語小話劇比賽、英語詩歌朗誦比賽、英語兒歌唱歌比賽，英語猜詞等。其他的學(xué)校大型活動盡量讓學(xué)生運用雙語主持。這些不僅讓學(xué)生有機會聽和說，而且還能讓學(xué)生把所學(xué)運用到生活中，讓學(xué)生感受到英語成功表達后的自信感，這也能大大提高學(xué)英語的動力。

4.現(xiàn)在學(xué)生的課本都是配圖的，應(yīng)該說是圖文并茂的

教學(xué)中要把這種圖文并茂形式的教學(xué)搬到講臺上，老師可以教學(xué)生繪畫，繪畫是眼、手、腦等并用并且具有直觀、生動、形象特點的活動，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。比如畫一個小房子，房頂（roof）是紅（red）的，墻（wall）是灰色（grey）的，籬笆（bamboo fence）矮矮的（short），門口（doorway）的樹（tree）高高（high）的，天（sky）是藍色（sky）的。這樣和學(xué)生一起邊畫邊讀出來，使學(xué)生手、眼、耳、腦一起動起來，記憶的單詞就會更深刻，當(dāng)這堂課結(jié)束的時候?qū)W生不僅學(xué)到了新的單詞也完成了一幅畫。

二、情景

英語課堂老師的表達必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，每當(dāng)學(xué)生回答了一個問題，老師用英語回應(yīng)學(xué)生并給予鼓勵。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容老師要創(chuàng)設(shè)各種情景，做到情景化教育，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們在教學(xué)實踐中是這樣做的：

1.運用多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官

教師教學(xué)生唱英語小歌曲，講英語小笑話、小故事，久而久之形成了輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語內(nèi)容可以用歌曲形式表達，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在英語教學(xué)中融入音樂能夠幫助學(xué)生更加深刻地理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲的語言環(huán)境，使學(xué)生順其自然地投入學(xué)習(xí)中。在一起唱歌的過程中，學(xué)生可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的情景交際。英語小故事不僅老師要講，而且要大力提倡學(xué)生講，讓學(xué)生從枯燥單一的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中解脫出來，讓學(xué)生成為課堂上的表演者，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.游戲情景的設(shè)計，復(fù)習(xí)鞏固課堂上學(xué)的對話內(nèi)容

雖說游戲是學(xué)生放松大腦的活動，但是如果在游戲中也能夠讓學(xué)生接觸英語詞匯，這也是在促進學(xué)生對英語的熟悉感，就像母語一樣存在生活中的每一方面，老師可以組織一些關(guān)于英語的小游戲。比如說家譜表游戲，老師可以準(zhǔn)備爺爺（grandfather）、奶奶（grandmother）、爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister），讓學(xué)生扮演不同的角色，另外老師再準(zhǔn)備一些關(guān)于爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的詞語，比如說affable，a grizzled beard，beautiful，hard work，a good student，naughty，讓學(xué)生把不同的詞語找到來形容不同的人，還可以讓生自己說些詞來形容這些不同的身份，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的詞匯量還有語言表達以及發(fā)音是否準(zhǔn)確，這樣的小游戲能讓學(xué)生把英語順其自然地運用到生活中，慢慢形成習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師和學(xué)生把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，學(xué)生在輕松自然的氣氛中進行語言練習(xí)，使學(xué)生樂而好學(xué)。

綜上所述，有效的環(huán)境和情境設(shè)計，能使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其自身的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)、善于學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)英語的主人。在教學(xué)中，我們?nèi)绻麍猿纸虒W(xué)活動符合學(xué)生的本能與天性，那么將會大大提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，改變學(xué)生英語成績不佳的現(xiàn)狀。良好的英語教學(xué)環(huán)境與情景設(shè)計需要教師不斷地創(chuàng)新，并且適量改變教學(xué)方式，運用新教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

李春華.如何創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和情景.考試周刊，2013（81）.

編輯 段麗君