余鐘

在職業(yè)高中美術(shù)欣賞課上，除了要求學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，體會作者的思想和情感之外，還要深入體會該作品對社會、對人類的影響，并通過欣賞古今中外的優(yōu)秀作品，了解中國藝術(shù)，增強(qiáng)愛國熱情和民族榮譽(yù)感。此外，還應(yīng)通過欣賞課提高學(xué)生的獨(dú)立審美能力。在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我曾做了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、在欣賞對象的選擇上，除了要選擇優(yōu)秀的作家，優(yōu)秀的作品，還應(yīng)選擇具有代表性和針對性的作品

對于優(yōu)秀的畫家，在欣賞作品之前，教師應(yīng)先向?qū)W生講解畫家的平生，讓學(xué)生充分了解他的思想和為人。在了解畫家的基礎(chǔ)之上，再對作品進(jìn)行賞析，與此同時，學(xué)生也會受到思想上的熏陶和教育，可以收到事半功倍的效果。一件美術(shù)作品之所以會屹立不倒，最重要的不在于它表面上的美，更多的是它對于社會、人類的影響。

中國畫作為一種風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)，很早就與西洋畫平起平坐，并成為世界上最重要的兩大繪畫體系，因此，在進(jìn)行欣賞教學(xué)時，教師有意識地讓學(xué)生了解一些中國的美術(shù)藝術(shù)也是非常有必要的。

二、在教學(xué)方法的選擇上，除了要注重與美術(shù)知識的貫穿和文化課的結(jié)合，還應(yīng)注重美術(shù)欣賞情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生個體認(rèn)識的加強(qiáng)

職業(yè)高中的美術(shù)欣賞課，主要包含兩個方面的教學(xué)內(nèi)容：其一是對于東西方藝術(shù)家以及其作品的介紹，是學(xué)生欣賞課的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容，對于學(xué)生來說比較容易接受和掌握。其二是對于優(yōu)秀作品鑒賞能力的培養(yǎng)，是學(xué)生欣賞課的重點(diǎn)。這一部分內(nèi)容，需要教師根據(jù)欣賞課的需要，貫穿各個階段的美術(shù)知識，從多個角度看待美術(shù)作品，提高審美能力。除了美術(shù)知識之外，其他很多學(xué)科的內(nèi)容都是與美術(shù)作品有關(guān)的，尤其是文科類的語文和歷史，通過與文化課的結(jié)合，不僅能有效促進(jìn)學(xué)生文化課與美術(shù)欣賞的同時進(jìn)行與深入開展，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效率。

每一件事情的發(fā)生，都需要特定的情景，美術(shù)欣賞也不例外。每一件美術(shù)作品都具有非常明確的時代特征，蘊(yùn)含了豐富的思想內(nèi)容和人文情懷。單刀直入、硬生生的欣賞教學(xué)，勢必會導(dǎo)致欣賞教學(xué)事倍功半，因此，創(chuàng)設(shè)欣賞情境，做好美術(shù)欣賞的前期鋪墊，是非常必要且重要的。當(dāng)學(xué)生感受到周圍“真實(shí)”的情景和狀態(tài)，就會自覺地形成美術(shù)意識，激發(fā)審美的潛能。

學(xué)生是欣賞的主體，在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師因引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、思想意識，對美術(shù)作品進(jìn)行猜想、感悟和欣賞，體會其中的價值和觀念。

編輯 李建軍