袁亮

【摘要】本課題以大學(xué)生意識形態(tài)的現(xiàn)狀為切入點，總結(jié)大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域方面的現(xiàn)狀，分析其產(chǎn)生原因，探索出加強黨對大學(xué)生意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的途徑，為黨進一步牢牢把握對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；意識形態(tài)；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

中圖分類號：D64文獻標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）11-071-01

2014年12月，習(xí)近平總書記又在《第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議》上指出“強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。”意識形態(tài)工作一向是黨在高校的一項重要工作。高校的意識形態(tài)工作直接關(guān)系到高校培養(yǎng)出什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的大問題，關(guān)系到培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的成敗。

一、當(dāng)前大學(xué)生意識形工作面臨挑戰(zhàn)及原因分析

1.當(dāng)前大學(xué)生在政治人生觀方面意識日趨淡化，理想信念淡化問題較為突出。究其原因，主要是各種現(xiàn)實問題特別是與大學(xué)生自身密切相關(guān)的住房、就業(yè)日益成為他們當(dāng)前關(guān)注的焦點。面對這些壓力，大學(xué)生很難認(rèn)識到理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一性，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注世俗問題，在個人追求上更加注重個人眼前現(xiàn)實問題的解決而不愿意或者是較少關(guān)注社會理想與長遠(yuǎn)理想。

2.當(dāng)前大學(xué)生在意識形態(tài)認(rèn)同上日益呈現(xiàn)出多元化和分散化的發(fā)展態(tài)勢。造成這種狀況的主要原因是：一方面，改革開放以來，各種本土的、外來的社會思潮應(yīng)運而生，對包括易于接受新事物的大學(xué)生產(chǎn)生影響；另一方面，其他各種社會思潮雖然無原則性，但卻以其具有的新奇性暫時性和表面性以及與現(xiàn)實聯(lián)結(jié)并引起學(xué)生的興趣等特點。

3.高校意識形態(tài)教育內(nèi)涵更為全面、更為廣泛，而許多教師更為注重理論體系的完整性，而對實踐中的熱點、難點以及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對意識形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠。另一方面，在個別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國的國情、社情，總是不加分析地運用西方的學(xué)術(shù)觀點批判當(dāng)下的中國實際，在社會上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。

4.在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，多元文化在相互沖擊與碰撞，高校作為教育基地，是知識與信息的傳播之地，青年學(xué)生受社會環(huán)境和社會信息的影響更為激烈，他們強烈的求知欲和對先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，使他們更容易掌握和了解全球化過程中呈現(xiàn)的多元思想。然而一些國家甚至一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)載體、各種文化產(chǎn)品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態(tài)和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當(dāng)前的黨風(fēng)問題和社會問題，青年學(xué)生容易盲從，從而影響青年學(xué)生的思想觀念和行為方式。

二、加強黨對大學(xué)生意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的路徑探索

（一）強化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作理念

面對現(xiàn)狀，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師要正確認(rèn)識意識形態(tài)教育的地位和作用，加強理論聯(lián)系實際，積極開展主流意識形態(tài)宣傳和教育，自覺抵制各種錯誤社會思潮的侵襲，著力抓好中國特色社會主義理論體系和中國夢，進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作。高校要有針對性地對青年學(xué)生進行意識形態(tài)教育，提高他們的思辨能力和政治辨識力，增強青年學(xué)生對各種錯誤思潮的抵制力，確保青年學(xué)生在政治態(tài)度、基本立場、戰(zhàn)略全局等方面始終保持頭腦清醒和立場堅定。

（二）建強隊伍，加強工作領(lǐng)導(dǎo)

加強高校思想政治教師與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，并努力形成思想教育的合力作用。思政教師、輔導(dǎo)員、黨團工作人員是高校推進思想政治教育工作的骨干力量。就思想政治課教師隊伍而言，他們必須要在提高馬克思主義理論水平和教師專業(yè)水平這兩個方面下足功夫，這必須在思想政治理論課教學(xué)實效性提高的前提下才有保證。而對于輔導(dǎo)員與班主任來說，他們與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生最了解，因而對學(xué)生的影響也最直接，這就要求他們應(yīng)該具備政治理論、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面專業(yè)知識。

（三）鞏固陣地，占領(lǐng)工作制高點

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體已成為大學(xué)生獲取信息和表達訴求的重要載體，互聯(lián)網(wǎng)世界的意識形態(tài)斗爭也成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。高校的意識形態(tài)教育工作者應(yīng)該認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)時代意識形態(tài)建設(shè)工作的新態(tài)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、手機等新興媒體作用，建立博客、微博客、微信、QQ群等即時互動平臺，構(gòu)建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，將學(xué)生關(guān)注的時政熱點問題與課堂知識緊密結(jié)合，對現(xiàn)實熱點問題與網(wǎng)絡(luò)熱點問題進行積極的評價和引導(dǎo)，從關(guān)系國家安危和鞏固陣地的高度來提升思政工作的自覺意識和主動作為。

（四）深化研究，構(gòu)筑工作空間

高校在重視思想政治課教學(xué)、努力提升思想政治課地位的同時，還應(yīng)該大力加強校園文化建設(shè)，利用多種途徑，開展全方位、多層次、多形式的校園文化活動，包括以形勢政策、愛國主義等主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報告講座；以知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、學(xué)術(shù)講座等為主要形式的文化宣講活動；以社會調(diào)查、社會服務(wù)為主要形式的各類社會實踐活動；以宿舍、班級、黨團社團等為活動單位的系列文化活動；如此等等，這樣就會形成一個能產(chǎn)生多維的學(xué)校教育環(huán)境，產(chǎn)生更加深刻、更加持久的影響和促進作用。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗—在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-18.

[2]王永貴，等.馬克思主義意識形態(tài)理論與當(dāng)代中國實踐研究[M].北京：人民出版社，2013：312.