馬瓊娥

摘要：企業(yè)職工的思想狀況對于企業(yè)的生產、發(fā)展起著關鍵性的作用。職工思想積極、工作熱情高，就能提高生產效率、提高團隊凝聚力。做好企業(yè)職工思想教育是企業(yè)管理的重要工作之一。通過高等職業(yè)教育與思想政治教育的有效結合是企業(yè)管理的重要舉措。

關鍵字：職業(yè)教育；思想政治教育；校企合作

愛心是對別人充滿深摯的感情仁愛的心腸，表現(xiàn)為關心別人，樂于助人，是一種無私的奉獻精神。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，充滿博大淳厚的愛，由于社會經濟文化的迅猛發(fā)展，改革開放的政策出臺，允許少數(shù)人先富起來，的確少數(shù)富得招人眼目，追財逐富的呼喊聲攪得教師心里有些浮躁，于是出現(xiàn)了一些有損于教師形象的現(xiàn)象。比如，指定學生到書店去買書等。

沒有愛心如何從事教育呢？愛是教育的前提，愛是教育的血液；愛是教育的真諦；愛是教育不變的旋律。教育面對的是最廣泛、最集中的組成人類社會的千家萬戶的生命之花。生命之花的健康成長，無時無刻都離不開愛的雨露瀟灑。且不說當今逐漸形成獨生子女社會，其實，不論在什么時候，什么地方，每一個步入校園的學童和青年都是自己父母的繞膝嬌兒、心肝寶貝，都是國家和民族寄予無限希望的八九點鐘的太陽，都是家庭和祖國的未來。都需要各方面，特別是來自教師的全面細致、熱忱又持久、嚴肅又溫情、深刻又微妙、博大又淳厚的愛和教育。沒有或者缺乏愛心的人，是當不好教師的。

愛心在教育過程中起著致關重要的作用，沙士比亞說過：“用溫婉的憐恤叩門，再沉重的鐵門也會開放”。這說明了愛心在教育過程中的重要性。有的教師，看上去綜合能力較強，但缺乏愛心，讓學生產生排斥心理，對老師的精彩講述聽而不聞，視而不見，這樣，教學很難達到預期效果。反之，一個看上去很平常但充滿愛心的教師，在教學中很容易取得好成績，有人為此而疑惑，找不到基中原因何在，其實原因就是在教學過程中，愛心起了關鍵作用。愛心不僅在教育中起著關鍵作用，也是生活成功的“秘訣”。有的人外表瀟灑、漂亮，能力也很強，但在生活中常常碰壁，很容易失敗，他（她）將失敗的原因全歸于命運，其實失敗的原因很可能就是缺乏了愛心。孟子說：“愛人者，人恒愛之”，能得到人們愛戴的人，做事很容易成功的。

我從事教育工作二十多年，對愛心在教育工作中起的作用領會較深。我曾任初中兩個班（甲、乙班）的數(shù)學課，甲班學生出現(xiàn)與班主任老師作對的現(xiàn)象，有與斑主任直面爭執(zhí)的，有與班主任尋報私仇的，有含恨離校出走的……，鬧得老師不得安寧，教學效果較差，但甲班班主任談起教學理念來頭頭是道，讓人感覺是一個教學能手，為什么在教學過程中會出現(xiàn)適得其反的現(xiàn)象呢？其主要原因就是班主任在教學過程中缺乏愛心，為取得好成績，他恨鐵不成鋼，常采用挖苦、諷刺學生的方法，傷害了學生的自尊心，也失去了學生對他的尊敬和信任，導致教學難以施展。而乙班班主任老師很少談教學理論，他們班的學生不但不與他作對，反而處處維護他。一次，一個甲班的學生與班主任直面爭執(zhí)后，抱著書要棄學回家，被我攔住，做了一下思想工作。并將他調到乙班，這個學生十分感激，學習態(tài)度發(fā)生了很大轉變，并且做事隨時為班主任著想，當他的壞毛病發(fā)作時，他便會打聽“班主任這兩天忙吧？”，若忙，他就會對他的言行舉止進行控制，以免惹出什么麻煩事，讓班主任費心，這種理解教師的學生并不多，但為什么在甲班卻常與班主任作對呢？通過一些實踐，人們都認為乙班班主任在道德教育方面較特長，想尋找一些經驗，其經驗便是“道德教育最大的秘訣就是愛”。沒有愛，教育將暗淡失色；失去教育的真正意義；沒有愛，教育難以達到預期目的；沒有愛，教育將難以施展延續(xù)；為建筑美好的明天，希望人人都獻出一點愛。

作為一名幼兒教師更需要有愛心。童心是一彎明亮的月牙，掛在湛藍的天空，做著溫馨而美好的夢，等待著老師來跟他（她）圓夢；童心是本嶄新的書，趣味盎然，卻不知如何撰寫，等待著教師的指導。對一群不明是非的幼兒，你如何點燃他心靈的火花，你如何熏染他明凈潔白的心靈，這對孩子一生的成長是很重要的。南宋著名的教育家朱熹認為：幼兒模仿性強，是非辨別能力弱，周圍的環(huán)境對他們影響較大，即“習與正則正，習與邪則邪”。故應給幼兒慎擇師友；戰(zhàn)國時期的教育家墨翟也認為：人性如練絲，染于黃則黃，染于青則青。作為當代的幼兒教師，如何對一顆顆潔白、純凈的心靈進行熏染呢？這是我們每個幼兒教師應該深思的問題。千萬不能用沒有愛的精神皮鞭抽打孩子的心靈，傷害孩子的心，割斷孩子與成人的精神聯(lián)系，在教育的起始階段，如果種下一顆不良的種子，就將抑制幼兒的健康成長。為使幼兒品德、智慧、體格得到健康和諧地成長，幼兒教師不但要注意提高自身的文化素養(yǎng)、專業(yè)才干，而且更應具有良好的職業(yè)道德，多為幼兒獻出一份純潔的愛。

誠然，教師的個人修養(yǎng)和思想境界一般都是很高尚的，但教師也是普通的人，他（她）要求與自己的職業(yè)要求相適應的德識才學，也要求得到與自己德識才學和工作成效相適應的精神和物質回報。當一個充滿愛心的人處于一種喪失公正的社會環(huán)境中，他的愛心也會打折或喪失的，如當一個愛心的教師，給幼兒熱情無限的關愛，家長卻視幼兒教師只不過是一個“保姆”，給幼兒教師投去輕視的目光，這愛能維持嗎？當一個具有無私奉獻精神的人為工作忙得廢寢忘食時，得不到周圍人的理解，得不到社會的公認，甚至被部分人曲解，這奉獻精神還能維持嗎？世間事物都處于相互聯(lián)系，相互作用的過程之中，沒有任何事物能脫離其他事物而獨立存在在，故教師的愛是依賴于社會的愛，沒有社會的愛，教師的愛就失去存在的意義和可能，沒有愛的社會將走向毀滅。為建筑美好的明天，請大家都獻出一點愛，只有大家都獻出一點愛，多一分關心，多一分理解，多一分支持，愛之花才會開得鮮艷奪目，以便更好地點綴熏染童心。