周建華

小學(xué)語文在小學(xué)課程中是一門很基礎(chǔ)的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)科目，我們教師應(yīng)重視學(xué)生在小學(xué)階段語文課程的學(xué)習(xí)，它關(guān)系著小學(xué)生的前程，對學(xué)生將來的發(fā)展有著很重要的作用。作為一名小學(xué)語文教師，正值復(fù)習(xí)階段，這是一個很關(guān)鍵的時期，怎樣上好語文復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在同樣的時間里，能夠更好、更快地掌握所學(xué)知識，期末考試取得理想的成績？我思考了很久，下面和各位同仁一起探討一下。

一、制訂好復(fù)習(xí)計劃，有條不紊地復(fù)習(xí)

離期末考試的時間越來越近，每節(jié)復(fù)習(xí)課的時間都顯得尤為珍貴。所以，我們要珍惜每一節(jié)課的寶貴時間，在剩下的一個月時間里，要有計劃、有目的地合理安排時間，所以我們要制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，教師把教材的分布和重、難點搞清楚，合理安排好復(fù)習(xí)時間，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)達到針對性強、效率高。簡單地說一下我的思路：前半程穩(wěn)扎穩(wěn)打，先復(fù)習(xí)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識，每一課都與學(xué)生過一次，但教師要清楚重點;后半程綜合復(fù)習(xí)，從各個方面提高學(xué)生的語文能力，對重點題型進行指導(dǎo)，通過指導(dǎo)讓學(xué)生對期末考試在心理上不再感到有壓力，在知識和能力上有大的提高。

二、復(fù)習(xí)好課文知識，從以下幾點做起

1.讓學(xué)生主動讀

“書讀百遍，其義自見?！边@足以說明讀的重要性，所以我很注重復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生多讀課文。這樣學(xué)生對課文的理解會更進一步。為了培養(yǎng)讀書興趣，我采用多種方式讓他們進行朗讀。有時我讓學(xué)生以組為單位上臺表演讀，這樣每位學(xué)生都有機會站在講臺上，慢慢的也提高了學(xué)生的閱讀積極性。有時讓學(xué)生分組進行閱讀比賽，讓每個學(xué)生都有主人翁精神、有集體榮譽感，這樣可以大大提高學(xué)生的閱讀興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師只要抓住重、難點適當(dāng)點撥，起到畫龍點睛的作用，這樣的課堂就會輕松高效。

2.讓學(xué)生主動應(yīng)用知識

教育家斯賓塞說，對于知識，“運用一次，勝過死記十次”，把知識通過運用流通起來。我很認(rèn)同這樣的觀點，尤其在低年級的寫話練習(xí)中，教師應(yīng)多鼓勵，讓學(xué)生多說多寫，一定要讓學(xué)生動起手來，杜絕眼高手低，自己不會說，先聽老師或同學(xué)說，自己再動手寫，時間長了，自己的語言就會豐富起來，這樣激發(fā)了學(xué)生主動寫話的興趣，為今后的作文打好堅實的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生使用字典、詞典的習(xí)慣

字典、詞典是孩子們無聲的老師。遇到生字，我很少直接告訴學(xué)生，我會犧牲一點時間讓學(xué)生親自查字典或詞典，學(xué)生通過自己查閱，會對生字記得更牢固。這樣可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生查字典、詞典的好習(xí)慣，能避免讀錯字、寫錯字、望文生義等不良傾向，確保知識掌握的正確性。我讓學(xué)生這樣做：掌握好各種查字典的方法，遇到生字生詞要隨時查閱，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

三、能力提高階段，充分利用好復(fù)習(xí)資料

做模擬試卷是復(fù)習(xí)階段的必要環(huán)節(jié)。老師要鉆研好試卷。復(fù)習(xí)中教師須認(rèn)真研究試卷，要善于調(diào)動知識儲存和復(fù)習(xí)經(jīng)驗，加強學(xué)生對語言的理解、辨析能力。教師只有以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想，充分激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生熱情高漲地自己動口、動腦、動手，鞏固拓展知識，才能不斷獨立自主地溫故知新，不斷提高復(fù)習(xí)效率，取得優(yōu)異的成績。

我們常用的數(shù)學(xué)趣味活動，動中生趣，趣中求知，手、腦、心并用，師生樂在其中。

編輯 馬燕萍