李繼蘭

【教材分析】

《豬八戒吃西瓜》是西師大版四年級上冊六單元的一篇略讀文。本單元以故事為主，給我們塑造了一個個鮮活的人物形象。本課通過描寫豬八戒吃西瓜的原因、吃西瓜的經(jīng)過、吃西瓜的結(jié)果，給我們刻畫出了豬八戒貪吃、懶惰、自私的人物形象。

【學(xué)情分析】

作為四年級的學(xué)生，已具有一定的分析理解能力，能初步把握文章的主要內(nèi)容，并體會文章表達(dá)的情感。但課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字的要求，很多孩子未能達(dá)到。

【設(shè)計理念】

課堂設(shè)計整體體現(xiàn)以生為本。本堂課設(shè)計緊緊結(jié)合四年級孩子有一定獨立閱讀能力的特點，根據(jù)這篇略讀文簡單易懂的實際，重在把握文章主要內(nèi)容，并體會文章中人物特點，從而正確導(dǎo)向?qū)W生的情感價值觀。同時，重在通過教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并學(xué)會與同學(xué)交流。

教學(xué)方法：朗讀法、分析引導(dǎo)法、情感陶冶法

學(xué)習(xí)方法：自主合作學(xué)習(xí)法、集體交流法、練習(xí)法

【教學(xué)要求】

1.用以往學(xué)習(xí)的分析課文的方法學(xué)習(xí)本文，讀懂課文內(nèi)容，感受文中人物形象并與同學(xué)交流;從中領(lǐng)悟做人要勤勞、關(guān)心他人的道理。

2.學(xué)習(xí)作者通過人物心理活動和語言描寫表現(xiàn)人物性格的方法。

3.激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的欲望。

【教學(xué)重點】

1.了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。

2.了解豬八戒的性格特點;激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣。

【教學(xué)難點】

運用文中刻畫人物的方法表現(xiàn)人物;激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、學(xué)生讀《西游記》兒童版。

【教學(xué)過程】

（一）激趣導(dǎo)入（3分鐘）

師：孩子們，下面我們來猜幾個謎語，看看誰最先猜出來。a.手拿金箍棒，腰圍虎皮裙，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪都怕他。b.忠厚誠懇要數(shù)他，降妖寶杖手上拿。一心一意保師傅，善良正直心無暇。c.肥頭大耳肚皮圓，九尺釘耙肩上帶。保護唐僧去取經(jīng)，斬妖除魔也有他。（學(xué)生回答后教師示孫悟空、沙僧、豬八戒圖片）

師：大家知道，他們是什么故事里面的人物呢？說起《西游記》，里面的豬八戒大家一定不陌生吧？今天，讓我們一起走進24課，看看這個故事里的豬八戒又給我們留下怎樣的印象呢？（板書課題齊讀）

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（4分鐘）

師：課前咱們預(yù)習(xí)了課文，能說說課文給我們講了一件什么事嗎？

（三）走進文本，感受人物形象（14分鐘）

師：以自己最快的速度默讀課文，看看文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象？你是從文中什么地方看出來的？趕快找一找吧。

（學(xué)生勾畫出后班內(nèi)匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報，利用“優(yōu)課”資源相機出示相關(guān)句子，反復(fù)讀。）

（教師相機出示描寫豬八戒語言、心理活動的句子）

師：作者是怎樣將豬八戒這樣一個貪吃、懶惰、自私的形象淋漓盡致展現(xiàn)出來的？（引出學(xué)生回答：語言、心理活動，教師板書）

（四）我是模仿小能人（9分鐘）

師：“語言是心靈的窗戶。”人物的語言往往折射出人物豐富多彩的內(nèi)心世界，彰顯一個人的個性。它，是心靈的一面鏡子。俗話說“語言是通往心靈的橋梁”，看來，語言描寫對于人物形象塑造，有它獨特的魅力。今天我們也來學(xué)一學(xué)，通過人物語言描寫表現(xiàn)人物的方法。

（學(xué)生訓(xùn)練補充片段，而后展示，師生共評）媽媽接過試卷，掃了一眼鮮紅的“72”分，狠狠地盯著我說：“ ? ? ??！?/p>

媽媽接過試卷，掃了一眼鮮紅的“72”分，伸出手，撫摸著我的頭，輕輕地說：“ ? ? ? 。”

師：看，不同的語言，給我們展示了不同個性的人物形象。（再示文中心理描寫句子）作者表現(xiàn)豬八戒的形象，除了語言描寫，還有（生：心理活動）對人物心理活動的揣摩、描寫，可以使人物豐滿起來?？纯?，你學(xué)會心理活動描寫了嗎？

（學(xué)生訓(xùn)練補充片段，而后展示，師生共評）聽了媽媽的話，我低下頭，心里暗暗下定決心：

聽了媽媽的話，我無所謂的撇撇嘴，心想：

（五）情感升華（2分鐘）

師：本課給我們塑造了一個貪吃、懶惰、自私、知錯就改的豬八戒，你從豬八戒身上明白了什么？

教師小結(jié)：是啊，在生活中，我們很多時候往往想到的是自己，而忽略了別人。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。但老師深信，你們會做到先人后己，從勞動中獲得快樂。

（六）課文拓展延伸（7分鐘）

1.《西游記》里的每一個故事，都很有趣，老師要看看你們看了《西游記》后，收獲了多少。下面是和《西游記》有關(guān)的歇后語，看看睿智的你能否對答如流。

豬八戒照鏡子——（ ?） 花果山猴子——（ ?） 孫猴子七十二變——（ ?） 觀音菩薩進澡堂——（ ?） 唐僧取經(jīng)——（ ?）

2.西游記里的人物，上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應(yīng)兵器，在兵器前面補充人物。

如來——（ ?），紅孩兒——（ ?），哪吒三太子——（ ?）

（ ?）——金箍棒，（ ?）——芭蕉扇，（ ?）——玲瓏寶塔

師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，課前，我們讀了《西游記》，對西游記里有趣的故事有了很多了解。中國古代文化博大精深，除《西游記》外，還有許多的好書可讀，比如《水滸傳》《三國演義》等。只要你用心去讀，一定會受益匪淺。

（七）作業(yè)布置

1.找到名著《三國演義》讀一讀，再給好朋友講一講。

2.將《豬八戒吃西瓜》講給小伙伴聽。

【板書設(shè)計】

豬八戒吃西瓜

懶惰

貪吃 語言

自私 心理活動

編輯 孫玲娟