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        如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

        2015-10-21 17:40:44仲青
        新課程·小學(xué) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:兒歌英語課堂單詞

        仲青

        法國教育家盧梭認(rèn)為:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”也就是說,在教學(xué)過程中,我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中喜歡上英語學(xué)習(xí)。因此,本文就從以下幾種教學(xué)活動為例對如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行論述,以期能夠為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

        一、借助兒歌培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

        眾所周知,音樂能舒緩人的緊張情緒,能精華人的心靈,音樂能夠走進(jìn)人的心靈,讓課堂充滿生機(jī)。所以,我們也可以借助兒歌來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而使學(xué)生在輕松的旋律中積極走進(jìn)英語課堂,同時也為高質(zhì)量英語課堂的實現(xiàn)做好保障工作。

        例如,在教學(xué)Family members時,由于本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞daughter,friend,son等有關(guān)家庭成員的單詞,所以,為了活躍課堂氣氛,使學(xué)生能夠積極參與到本節(jié)課的課堂活動中,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我借助多媒體給學(xué)生播放了兒歌“My Family”,引導(dǎo)學(xué)生在簡單的歌詞:“... I love my father and my mother and my sister and my brother. I love my family.I love my daugher and my son ...”中學(xué)習(xí)單詞,進(jìn)而在活躍課堂氣氛,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,也逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        二、借助游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

        心理學(xué)家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動的,它是滿足的源泉。”對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,游戲教學(xué)不僅能夠滿足現(xiàn)階段學(xué)生的特點,而且與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著密切聯(lián)系。所以,我們要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)設(shè)有效的游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在玩中學(xué),在玩中找尋學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)而也為高質(zhì)量英語課堂的實現(xiàn)做好基礎(chǔ)工作。

        例如,在教學(xué)Bens birthday時,為了提高學(xué)習(xí)效率,也為了創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境,使學(xué)生在玩中掌握基本的英語知識,本節(jié)課的授課中,我組織學(xué)生進(jìn)行了“月份描述”的活動,也就是說,為了讓學(xué)生掌握“July,August,September,October,November,December”等表示月份的單詞,我引導(dǎo)學(xué)生一人描述一人猜的活動,比如,“August”描述的學(xué)生可以說“中秋節(jié)”“月餅”“稻花香”等等,另外一個學(xué)生要說出“August”,然后說出月份。之后,兩人進(jìn)行交換,這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且還能讓學(xué)生在玩中掌握知識,在玩中保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        三、借助自主交流培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

        英語作為一門語言,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主交流不僅能夠體現(xiàn)學(xué)科的價值,而且對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)以及語言應(yīng)用水平的鍛煉也有著密切聯(lián)系。所以,在英語教學(xué)過程中,我們要鼓勵學(xué)生在小組自主交流應(yīng)用中意識到英語的存在價值,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        例如,在教學(xué)Whats your job?時,為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力,授課時我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,借助“Whats your/his/her job?Im/Hes/Shes a ...”句型進(jìn)行交流,這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且激發(fā)學(xué)生想用英語表達(dá)的欲望,繼而使學(xué)生以積極心態(tài)走進(jìn)英語課堂。

        興趣是最好的老師。在小學(xué)英語教學(xué)過程中,我們要借助多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)生的課堂參與度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        郭蕾.如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].吉林教育,2012(Z1).

        編輯 孫玲娟

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