陳誠
在傳統(tǒng)的英語教學中有很多的弊端需要教師去注意,教師在教學中運用多媒體來教學可以充分發(fā)揮多媒體的特點,用大量的圖片、音頻、視頻、動畫等功能來體現(xiàn)課堂中所不能表達的一些知識。這樣也可以激發(fā)學生對英語的學習興趣,讓學生更有學習英語的動力,有自己的見解、想法。
一、用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣
課堂教學在教學方式中是一門科學,也是一種藝術(shù),讓學生有濃厚的興趣是課堂教學的重點。以往的英語教學課堂都是教師用英語勉強來組成,學生起初對教師的教學方式還很有興趣,隨著時間的加長,學生的興趣就會慢慢減少,直到最后消失,變成厭倦的態(tài)度。在英語課堂中運用多媒體教學就可以避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,學生還可以通過多媒體了解其他國家的一些習俗和生活習慣,這樣學生不但對學習英語有了濃厚的興趣,同時英語課堂因為一些別的知識的插入變得更有味道、更生動、更能調(diào)動學生的學習興趣,枯燥的課堂變得生動而多姿多彩。
多媒體教學系統(tǒng)和CAI課件把課文內(nèi)容變得形象生動、有聲有色,使學生產(chǎn)生了良好的興趣和情緒,英語教學不再是枯燥無味、趣味索然,而是生動活潑的語言過程。由情景的幫助而理解一句話或認識一個單詞,學生會感到輕松、有成就感,從而提高了學習的積極性。如,初一英語第二學期現(xiàn)在進行時的教學中,一直以來是難以引入的,但可以運用CAI課件把課文內(nèi)容“動”起來,把對話設計成為動畫圖像,顯示出正在進行,課文內(nèi)容不再枯燥、死板,因而引發(fā)了學生的興趣。
二、用多媒體創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境
優(yōu)質(zhì)、良好、高效率的英語交際環(huán)境的創(chuàng)造可以激發(fā)學生學習英語的動力,讓學生有更多的機會去練習說英語的能力。這樣的機會多了之后,學生漸漸就能很自然地說英語了,不再是中國式英語。教師要讓學生很自然地說英語,就要創(chuàng)造很好的英語環(huán)境,環(huán)境要接近學生的生活,只有在現(xiàn)實生活中學生的英語練習才會更有效,學生學起來才有興趣和動力。教師用多媒體方便快捷地體現(xiàn)一個逼真環(huán)境,讓學生有了身臨其境的感覺,這才有利于學生學習英語。擺脫課本的束縛,讓學生的思維空間更廣闊,英語表達能力更強,為更真實的英語交流做良好的鋪墊,真正掌握英語學習的精髓。
多媒體教學的實現(xiàn)在教學形式中是很常用的一種教學形式。教師將計算機、教科書、生活等融為一體,讓教師在不同的教學內(nèi)容中更靈活地進行多媒體教學,讓多媒體帶動英語教學質(zhì)量的提高,帶動學生學習英語的動力和興趣,學生學習起英語來就更容易。
編輯 韓 曉