潘愛華

[摘 要] 在新媒體環(huán)境中，高職院校的學(xué)生要具備更大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，就要通過提高綜合素養(yǎng)來增加其核心競爭力。學(xué)生的核心競爭能力主要包括學(xué)習(xí)能力、處理信息的能力以及與人交流和創(chuàng)新的能力等，其中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生核心競爭力的首要因素。在新媒體環(huán)境下提高學(xué)生核心競爭力的有效措施是：具體問題具體分析，學(xué)校要制定不同的培養(yǎng)方案；通過建立科學(xué)完善的課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的核心能力；老師的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)的提高；學(xué)校要極力打造和諧的校園文化。

[關(guān)鍵詞] 新媒體；高職院校；學(xué)生能力；培養(yǎng)措施

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

一、引言

新媒體，顧名思義，就是指通過互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)向公眾提供信息資源或服務(wù)的傳播媒介。新媒體時(shí)代的到來改變了人們的思維方式，也對(duì)人們的日常生活習(xí)慣產(chǎn)生了一定的影響，新媒體在給人們帶來便捷的同時(shí)也加速了不良信息的傳播。所以，如何降低新媒體不良信息對(duì)高校學(xué)生的影響，提高其核心競爭力是當(dāng)下高職院校所要面對(duì)的又一難題。

二、提高高職院校學(xué)生核心競爭力的組成要素

我國的高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更加注重其職業(yè)技能，所以這就導(dǎo)致了學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)象。在新媒體時(shí)代，如何從根本上提高學(xué)生的核心競爭力，這就需要高職院校要改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式。核心競爭能力的提升對(duì)高職院校的學(xué)生來說是終生受用的，因?yàn)樗沁h(yuǎn)遠(yuǎn)高于職業(yè)能力的，它所覆蓋的范圍更加廣。培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭能力其內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)能力、處理信息的能力以及與人交流和創(chuàng)新的能力等，其中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生核心競爭力的首要因素。

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在新媒體時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有別于傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)能力的，它主要是指學(xué)生接受新知識(shí)和學(xué)習(xí)新的技能的能力。高職院校的學(xué)生通過學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，只有具備了超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在同等條件下，學(xué)生才能在有限的時(shí)間里以最快的速度學(xué)到新知識(shí)。學(xué)習(xí)能力是其他能力的基礎(chǔ)，學(xué)生只有具備了學(xué)習(xí)能力，才能為其他能力的培養(yǎng)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生處理信息的能力

新媒體時(shí)代的到來，增加了學(xué)生獲取信息的渠道和方式，信息的表達(dá)方式也呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，所以高職院校的學(xué)生想要提高核心競爭能力，就要具備很好的信息處理能力。信心處理涉及的范圍比較廣，例如信息的傳達(dá)、信息判斷、信息選擇等，其中信息傳達(dá)又可以細(xì)分為書面?zhèn)鬟_(dá)和口頭傳達(dá)。高職院校的學(xué)生具備一定的信息處理能力不僅能夠提高與之相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，還能增加在未來的發(fā)展中勝任工作的砝碼。通過信息傳達(dá)能力，有助于提高學(xué)生的交流能力，讓學(xué)生在職場中推銷自己時(shí)對(duì)語言表達(dá)方面更有把握。學(xué)生信息處理能力，將很大程度上增加了學(xué)生在今后活動(dòng)中的活動(dòng)能力。信息處理能力對(duì)于學(xué)生而言，其可以有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)過程中對(duì)于書本信息、課堂信息等處理能力，為學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳詈凸ぷ髦羞^濾有用信息等提供保障。切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生處理信息能力的提升，為學(xué)生在今后的工作中提供幫助。

（三）適應(yīng)環(huán)境和人際交往的能力

現(xiàn)如今，新技術(shù)新發(fā)明層出不窮，我們生活在新媒體時(shí)代，總是會(huì)受到不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)的影響。例如貼吧，高中時(shí)不知其為何物，一進(jìn)到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊的人都用，于是出于好奇心理就開通了，不僅僅是貼吧，還有QQ，微信等不同社交軟件的出現(xiàn)都在慢慢的影響和改變大學(xué)生的人際交往方式。特別是近幾年發(fā)展迅速的微信和新浪微博，對(duì)在校大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了極大的影響，不少學(xué)生養(yǎng)成了每天刷微博的習(xí)慣，吃飯的時(shí)候拍美食上傳至微博，遇到一些好笑的有意思的東西都要通過微博或微信朋友圈分享，朋友之間會(huì)在微博上進(jìn)行互動(dòng)。盡管沒有相見，沒有通電話，但是通過微信和微博，朋友或同學(xué)間已然有情感的交流。但是由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，也造成了信息碎片化，學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用社交軟件來實(shí)現(xiàn)人與人之間的溝通與交流，這就容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中人際交往能力的喪失。所以不僅是高職院校的學(xué)生，所有運(yùn)用社交軟件來進(jìn)行人際交往的人們都應(yīng)該適可而止，在體驗(yàn)社交軟件帶來方便的同時(shí)不能丟掉真正利于自身發(fā)展的有利條件。

（四）創(chuàng)新能力

在新媒體時(shí)代，想要站穩(wěn)腳跟不被時(shí)代所淘汰，就要具備創(chuàng)新能力。新媒體擁有傳統(tǒng)媒體所沒有的很多優(yōu)點(diǎn)，其中最明顯的就是新媒體信息傳播的時(shí)效性增強(qiáng)了，與受眾的互動(dòng)性更強(qiáng)了。所以高職院校的學(xué)生要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以利用有限的資源條件創(chuàng)造出新事物。如果要對(duì)學(xué)生核心競爭力的影響因素進(jìn)行排序，那么創(chuàng)新能力一定是居于首位的，因?yàn)閯?chuàng)新能力關(guān)系到學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)生只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才能在未來的發(fā)展中更上一層樓。

三、在新媒體環(huán)境下提高學(xué)生核心競爭力的有效措施

（一）具體問題具體分析，學(xué)校要制定不同的培養(yǎng)方案

新媒體技術(shù)的發(fā)展降低了受眾的門檻，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，對(duì)外界的了解只能通過電視廣播、報(bào)紙等，讀者想要獲得除電視以外的信息就需要自己花錢，而且其傳播速度較慢，傳播效果也并不是很好，對(duì)受眾的文化要求較高。在新媒體時(shí)代，信息的傳播方式多種多樣，對(duì)同一信息的傳播可以通過不同的方式來實(shí)現(xiàn)。讀者僅僅擁有一部小小的手機(jī)就能獲得很多的免費(fèi)信息，對(duì)于那些文化程度較低的受眾，通過視頻或圖片也能了解外界的很多信息，所以在新媒體時(shí)代，受眾獲取外界信息的門檻越來越低。

高職院校的辦學(xué)理念就是向社會(huì)提供人才，所以要滿足新媒體時(shí)代的人才需求，學(xué)校就要結(jié)合市場需求，建立并完善學(xué)生的培養(yǎng)體系，通過不同的培養(yǎng)方案來提升學(xué)生的綜合能力。例如可以通過專門的技能訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

（二）通過建立科學(xué)完善的課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的核心能力

新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，所以高職院校要在傳統(tǒng)媒體的培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上建立或完善其培養(yǎng)體系，通過新課程的開設(shè)來培養(yǎng)一批真正符合社會(huì)需求標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人才。虛擬性是新媒體環(huán)境的特點(diǎn)之一，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬化是建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)上的，所以為了適應(yīng)因媒體環(huán)境的特點(diǎn)，高職院校就要設(shè)計(jì)出一套合理的培養(yǎng)方案，通過專業(yè)課程的開設(shè)與訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力。高職院校在課程設(shè)置方面可以借鑒國內(nèi)的其他高校，從其已經(jīng)成熟的人才培養(yǎng)體系中借鑒一些適合自己學(xué)校的理念。此外對(duì)學(xué)生技能的提升，老師要通過理論結(jié)合實(shí)踐的方法來培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。endprint

（三）老師的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)的提高

老師始終是學(xué)校教育的主導(dǎo)者，在新媒體時(shí)代，想要從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高高職院校學(xué)生的核心能力，首先就要改變老師的傳統(tǒng)理念，學(xué)校要定期或不定期的對(duì)老師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)，老師要利用假期的時(shí)間深入到企業(yè)內(nèi)部去了解企業(yè)需要什么樣的人才，通過加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通交流，讓老師用學(xué)生能夠接受的教學(xué)方式來授課，這樣不僅增加了學(xué)生的課堂興趣，還提升了課堂效率。

高校教育不同于中小學(xué)教育，高校教育更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)老師的專業(yè)水平也非常看重，所以老師要起到帶頭作用，用自己過硬的專業(yè)教學(xué)能力給學(xué)生樹立榜樣。在授課的過程中，老師要盡量把晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠聽得懂的語言，在課堂上，老師的各種行為語言都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，所以老師在培養(yǎng)學(xué)生提高核心能力的同時(shí)要做到以身作則。

（四）學(xué)校要極力打造和諧的校園文化

在新媒體時(shí)代，受眾能夠擺脫傳統(tǒng)媒體對(duì)時(shí)間和空間的限制，尤其對(duì)于高校學(xué)生來說，在只要保證其網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下就能隨時(shí)隨的獲得自己所需要的信息，而且還能與信息的發(fā)布者之間進(jìn)行互動(dòng)，新媒體的這種傳播方式對(duì)高職院校的學(xué)生來說利弊兼有，由于學(xué)生在獲取信息的過程中把關(guān)人的缺失，學(xué)生會(huì)從外界接收到一些不利于學(xué)生身心健康的信息，但是不能基于此就阻止新媒體的發(fā)展。從新媒體給人們的生活帶來的便捷性來看，其新媒體的利還是大于弊的，新媒體技術(shù)的發(fā)展在一定程度上加速了社會(huì)的發(fā)展，所以在新媒體時(shí)代，對(duì)高職院校的學(xué)生來說機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，因此學(xué)校要把握住這樣的機(jī)會(huì)，加大對(duì)學(xué)生的思想教育力度，讓學(xué)生在信息選擇方面主動(dòng)摒棄那些不良信息。

和諧校園的營造不能僅僅只靠學(xué)生來完成，它在很大程度上還是依賴于學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理，例如通過讓學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)來約束自己的行為，通過社團(tuán)或者班級(jí)營造出和諧的文化氛圍，讓學(xué)生因集體活動(dòng)的規(guī)范自覺抵制新媒體帶來的不良信息。

四、結(jié)論

在傳統(tǒng)的教育模式下，高職院校注重的是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，但是在新媒體環(huán)境的影響下，學(xué)校更加注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式，通過對(duì)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在步入社會(huì)后能夠充分實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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[責(zé)任編輯：王鳳娟]endprint