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        創(chuàng)辦英語報(bào)刊以提高大學(xué)生英語閱讀能力

        2015-10-19 17:42:01林琳張媛
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2015年8期
        關(guān)鍵詞:閱讀能力

        林琳 張媛

        摘要:英語報(bào)刊為大學(xué)生英語學(xué)習(xí)開辟了一個(gè)新渠道,為大學(xué)生提供了健康的閱讀材料和良好的學(xué)習(xí)平臺:因此,許多高校都在創(chuàng)辦校內(nèi)英語報(bào)刊,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最大量的英語閱讀,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及其英語閱讀能力與表達(dá)能力?;诖?,以大學(xué)生的英語閱讀現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),探討英語報(bào)刊對大學(xué)生英語閱讀水平提高的重要性及如何能更好地創(chuàng)辦英語報(bào)刊的方法。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)辦英語報(bào)刊;閱讀;能力

        中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

        文章編號:1673-29IX(2015)08-0134-02

        報(bào)刊是最基本的大眾傳播媒介,能把個(gè)人同國家和整個(gè)世界聯(lián)系起來。在校大學(xué)生的知識獲取途徑主要是閱讀,因此,將英語報(bào)刊這一鮮活而有效的信息、文化資源引進(jìn)到大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行有效運(yùn)用,是一個(gè)急待開發(fā)和值得研究的領(lǐng)域。目前,各高校紛紛組織成立學(xué)生編輯部,鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦英語報(bào)刊,結(jié)合課堂和課外教師指導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最大量的英語閱讀,以期能夠有效地提高大學(xué)生英語閱讀能力。

        一、大學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀及原因

        目前,在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生面臨了很大的困境。詞匯量小、閱讀技巧差、速度受限等情況的頻頻出現(xiàn)直接導(dǎo)致了他們的英語水平的下降。經(jīng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn),學(xué)生的閱讀能力的不足尤為凸顯?,F(xiàn)將原因分析如下。

        1.語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固

        詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因,英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。高中生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯基礎(chǔ),但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足,還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此,在閱讀過程中,不得不停止連貫的閱讀活動,將注意力放在對某個(gè)單詞的猜測上,導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢,從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過,大學(xué)階段主要是對語法的靈活運(yùn)用,但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清,在閱讀中遇到長句或難句時(shí),理不清句子中各層次間的語法關(guān)系,以至造成理解上的偏差。

        2.知識面和文化背景知識的障礙

        在英語閱讀過程中,語言知識固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ),但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾,造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識,只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識,還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識,如果閱讀時(shí)不具備這些知識,必然會影響到對句子段落的理解,并出現(xiàn)誤解。

        3.語感差

        要提高閱讀能力,最終得依靠泛讀,大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要,良好的語感會加深對語言的理解,從而就會讀得快、讀得多;讀得快、讀得多又會再次增強(qiáng)語感。這樣周而復(fù)始地良性循環(huán)會很快提高閱讀能力,就會自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小,就會語感差,影響對文章的理解。

        4.缺乏大量閱讀

        只靠課堂學(xué)習(xí),沒有課外大量泛讀的配合,提高閱讀能力亦是一句空話。課堂閱讀教學(xué)不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。但遺憾的是有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視泛讀,總以專業(yè)課繁忙為由不愿多花時(shí)間讀或根本就不讀,錯(cuò)誤地認(rèn)為只要背會精讀課本上單詞,會做練習(xí)就足夠了。其結(jié)果是課外閱讀量越少,對語言的基本形式,諸如詞匯、語法和句型就越陌生,讀得也越慢,理解也越差。

        二、創(chuàng)辦英語報(bào)刊的重要性和必要性

        大學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下自主創(chuàng)辦英語報(bào)刊是一件非常有實(shí)踐意義的事情,在英語教與學(xué)中,它能夠更有效地體現(xiàn)出“學(xué)以致用”的效果,也可以快速提高學(xué)生的閱讀能力。因此,創(chuàng)辦英語報(bào)刊是非常有必要的。

        1.英語報(bào)刊涉獵廣泛,難以搭配,圖文并茂,具有趣味性、真實(shí)性和實(shí)用性

        學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇感興趣的文章,有利于小同層次的學(xué)生英語水平的提高。同時(shí),自主創(chuàng)辦報(bào)刊對于學(xué)生來說,是一件十分好奇而又充滿誘惑和挑戰(zhàn)的工作,這可以大大調(diào)動學(xué)生的積極性,為其自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。

        2.通過創(chuàng)辦英語報(bào)刊,擴(kuò)充信息與知識儲備量

        通過創(chuàng)辦英語報(bào)刊,學(xué)生可以廣泛閱讀,獲取更多書本以外的有效知識,擴(kuò)充信息儲備量。例如,為了創(chuàng)辦出的報(bào)刊使廣大學(xué)生群體感興趣,編輯部勢必會選擇一些熱點(diǎn)話題的文章稿件。這其中包括生活常識類、軍事政治類、愛情婚姻類、文教法律類以及科技科幻類等。同時(shí),學(xué)生們還可以借此掌握+I關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯,這對他們未來的工作、生活都是大有益處的。

        3.通過創(chuàng)辦英語報(bào)刊,學(xué)生可掌握牢固的語法知識

        學(xué)生通過創(chuàng)辦英語報(bào)刊,進(jìn)行大量閱讀后,還可以擴(kuò)大自己的詞匯量,培養(yǎng)語感,牢固自己掌握的語法知識。

        可以把課堂書本上枯燥的知識賦予活力,活學(xué)活用,理論知識和實(shí)踐應(yīng)用充分結(jié)合,更加靈活地掌握英語語言的精髓。

        4.創(chuàng)辦英語報(bào)刊可建立完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

        創(chuàng)辦英語報(bào)刊可以全面地鍛煉大學(xué)生的動手實(shí)踐能力,更有利于為學(xué)生搭建一個(gè)長期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)平臺,從而建立并完善高校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

        三、創(chuàng)辦好英語報(bào)刊的方法及注意事項(xiàng)

        創(chuàng)辦一份英語報(bào)刊的流程可以從以下方面人手。

        1.英語報(bào)刊的出版和發(fā)行方式

        英語報(bào)11J以向全體學(xué)生征稿和由指導(dǎo)教師提供參考資料相結(jié)合的方式獲得稿件。編輯部的同學(xué)使用電腦進(jìn)行排版、繪畫,再拿到復(fù)印室用速印機(jī)印出,下發(fā)給各班。每兩周或一個(gè)月出版一期。為獲取更廣泛的學(xué)習(xí)資源、增強(qiáng)學(xué)生的出版熱情,可以由某個(gè)系部的力量帶動全校師生征稿,并采取一些獎勵措施,鼓勵大家踴躍投稿,積極投身到創(chuàng)辦大學(xué)生自己的英語報(bào)刊的活動中來。

        2.英語報(bào)刊的內(nèi)容和版式

        通過討論,編輯部成員要選定每期報(bào)刊的主要欄目和內(nèi)容、、例如. 等等。

        3.英語報(bào)刊出版成員的分工與合作

        根據(jù)出版需要,學(xué)生可以分為調(diào)研組、采編組、編輯組、美丁組、眷寫組、宣傳組等,也可以按照欄目劃分,每個(gè)組負(fù)責(zé)某個(gè)欄目的采稿、編輯和排版等全部出版工作。每個(gè)小組都推選出學(xué)生組長,大家在一起討論并制定工作計(jì)劃,然后分工明確、團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇加入小組,組內(nèi)成員也可以按照各自的能力和興趣進(jìn)行分工。指導(dǎo)老師可以進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)配合。

        通過學(xué)生親自創(chuàng)辦英語報(bào)刊,可以很迅速地提高他們的英語閱讀能力,同時(shí)在創(chuàng)辦過程中我們也應(yīng)該注意以下的問題。

        (l)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求,對大學(xué)生閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)來找能切實(shí)為學(xué)生創(chuàng)辦自己的英語報(bào)刊的資源,如2lst centurv等,也可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)利用搜索引擎或語料庫查找。此外,在稿件采用方面應(yīng)給予編輯部學(xué)生一些指導(dǎo)性意見。

        (2)教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)與鼓勵。剛開始創(chuàng)辦英文報(bào)時(shí),學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn),時(shí)常會遇到挫折。教師的及時(shí)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生學(xué)會勇敢地面對挫折,冷靜地分析原因,吸取教訓(xùn),采取改進(jìn)應(yīng)對措施,從而更好地通過團(tuán)隊(duì)合作順利完成任務(wù)。這也為他們?nèi)蘸筇と肷鐣焖偃谌斯ぷ鲘徫坏膱F(tuán)隊(duì)奠定良好的基礎(chǔ)。

        (3)教師對英文報(bào)刊的寫作要求要多樣化,要為學(xué)生提供各個(gè)層次不同難度的任務(wù)供學(xué)生自主選擇,鼓勵更多的學(xué)生積極參與英文報(bào)刊的創(chuàng)辦工作中來。

        (4)教師應(yīng)采用形式多樣的閱讀活動將學(xué)生對英語報(bào)的閱讀落到實(shí)處,督促和幫助學(xué)生進(jìn)行課后的大量閱讀,以使學(xué)生積極讀報(bào)、堅(jiān)持讀報(bào),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從而加強(qiáng)英語閱讀技能的提高。只有對英語報(bào)刊的閱讀真正成為學(xué)生拓展知識視野和自主發(fā)展的需要時(shí),才能激發(fā)和保持學(xué)生們對英語閱讀的興趣和積極性,使學(xué)生們自主創(chuàng)辦的英語報(bào)刊真正成為伴隨其成長的良師益友。

        結(jié)語

        本文為沈陽工程學(xué)院2014年校級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的一篇成果論文,筆者作為指導(dǎo)教師在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦英語報(bào)刊的實(shí)踐中深深體會到,學(xué)生自主創(chuàng)辦英文報(bào)刊成為了學(xué)生課外的一個(gè)很好的輔助教材,大大提高了學(xué)生的閱讀、寫作等英語綜合技能,為英語教學(xué)搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺。也為建立系部的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。本項(xiàng)目操作運(yùn)行以來,學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣大大提升了,各項(xiàng)學(xué)習(xí)英語的技能和策略也得到了培養(yǎng)和提高,詞匯量擴(kuò)大了,視野得到了擴(kuò)展,學(xué)習(xí)效果非常顯著。今后,我們還要繼續(xù)努力探索,以高校的人才培養(yǎng)方案為理論依據(jù),在實(shí)踐中不斷完善,使學(xué)生自己創(chuàng)辦的英語報(bào)刊更好地為英語教學(xué)服務(wù),輔助并促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

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