耿慶席

【關(guān)鍵詞】英語課堂 少教多學(xué)

運(yùn)用能力

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）08A-

0106-02

隨著新課改的深入實(shí)施，英語課堂越來越重視以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。然而，受傳統(tǒng)教育觀念以及升學(xué)壓力的影響，部分教師依然無法改變自身的教學(xué)觀，在課堂中仍是教學(xué)的主體，“教多學(xué)少”，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會少，口語交際訓(xùn)練的機(jī)會少，最終影響了學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高。因此，尋找一種符合初中生特點(diǎn)、能有效提高學(xué)生英語運(yùn)用能力的教學(xué)模式是十分必要的。

所謂的“少教”并不是說教師在英語課堂中投入的精力少，把教學(xué)內(nèi)容少教一些，而是要求教師教得“精”，它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)質(zhì)量而不是教學(xué)數(shù)量?！岸鄬W(xué)”是指多給一些時間和機(jī)會讓學(xué)生自己探索、讓學(xué)生有更多的機(jī)會理解所學(xué)的知識點(diǎn)并會熟練地運(yùn)用，從而提高學(xué)生自學(xué)英語的能力。這體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。由此可見，在“少教多學(xué)”的教學(xué)模式下，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者而不是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體。

一、樹立正確的教育觀念

受傳統(tǒng)教育觀念以及中考升學(xué)壓力的影響，很多教師習(xí)慣了“滿堂講”的授課方式，使學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)。英語是一門語言學(xué)科，學(xué)語言的目的是為了運(yùn)用，如果學(xué)生很少有口語鍛煉的機(jī)會，那么，他們學(xué)習(xí)英語的效率就會低下。要想改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須改變落后的教育觀念，以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，樹立“教師是引導(dǎo)、學(xué)生是主體”的正確教育觀念，才能保證“少教多學(xué)”教學(xué)模式的順利實(shí)施。英語是一門語言，學(xué)生語言能力的獲得離不開平日的訓(xùn)練，因此，教師要在課堂中改變以往的做法，積極探索能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會，從而發(fā)展?jié)撃?，活躍語言思維能力。這樣，才能使英語課堂變成培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的有用場所。

二、充分做好課前準(zhǔn)備

在上課之前，教師要精心備課，深刻理解所要教學(xué)的知識點(diǎn)和重點(diǎn)是什么，并要了解哪些是學(xué)生已經(jīng)基本掌握的知識點(diǎn)、哪些是容易理解的知識點(diǎn)、哪些是難以理解的知識點(diǎn)，然后對它們進(jìn)行分類整理，針對不同的知識點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略；要弄清楚該教的知識重點(diǎn)是什么，什么內(nèi)容是教師必須講解的，是略講還是詳講，什么內(nèi)容又是可以讓學(xué)生自學(xué)的，怎么自學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)……這些都是教師在備課時需要認(rèn)真思考的問題。此外，除了精心備課，教師在上課之前還要掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平情況，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動，真正達(dá)到“少教”的效果。

三、強(qiáng)調(diào)自學(xué)和預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是英語教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，但這里所說的課前預(yù)習(xí)并不是那種流于形式的預(yù)習(xí)。假如學(xué)生只是回家后提前看看下一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，先讀一讀單詞、課文等，這樣的預(yù)習(xí)是無法獲得良好效果的。為了讓學(xué)生在課堂上達(dá)到“多學(xué)”的目的，必須發(fā)揮課前預(yù)習(xí)的有效作用。而通過預(yù)學(xué)學(xué)案，可以讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容、要求、方法，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)。因此，筆者在教學(xué)過程中就非常注重利用預(yù)學(xué)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，以幫助學(xué)生提高預(yù)習(xí)效率。例如，牛津譯林版英語七年級下冊第一單元“Dream homes”（welcome to the unit）重點(diǎn)是掌握next to，would like tovdo...句型和一些形容詞的比較級、最高級。于是，筆者設(shè)計(jì)了如下預(yù)學(xué)學(xué)案：