許秀梅

摘 要：經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，漸漸摸出一條經(jīng)驗(yàn)，在高考前的一百天內(nèi)做好充分的準(zhǔn)備，按照一定的步驟有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使中等、后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)較大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；后進(jìn)生；數(shù)學(xué)成績(jī)；數(shù)學(xué)知識(shí)；高考復(fù)習(xí)

二十多年來(lái)本人一直從事高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高中等、后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了研究。

造成數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因有多個(gè)方面：（1）從升入高中開(kāi)始，沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)過(guò)，腦海中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)一片空白。（2）升入高中后曾經(jīng)一度地努力學(xué)習(xí)過(guò)，由于高中數(shù)學(xué)的抽象性及教學(xué)進(jìn)度遠(yuǎn)快于初中講課進(jìn)度，因此在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了應(yīng)接不暇，顧此失彼，造成了數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想。（3）升入高中后，一直努力地學(xué)習(xí)，盡管成績(jī)不理想，但由于其他原因（例如體育訓(xùn)練、美術(shù)集訓(xùn)等）中途停止了一段時(shí)間的文化學(xué)習(xí)，造成了數(shù)學(xué)知識(shí)的大量遺忘，腦海中出現(xiàn)了臨時(shí)的空白現(xiàn)象。

針對(duì)以上情況，本人經(jīng)多年實(shí)踐，漸漸摸出一條經(jīng)驗(yàn)，在高考前的一百天內(nèi)做好充分的準(zhǔn)備，按照一定的步驟有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使中等、后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)較大的進(jìn)步。

一、回歸課本，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)

以上各種差因，離不開(kāi)對(duì)書(shū)本知識(shí)了解的甚少，掌握不扎實(shí)，或遺忘的較多。因此串書(shū)本勢(shì)在必行，但這段時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，而且時(shí)間也不允許。這段時(shí)間歷經(jīng)大約一個(gè)月左右。這種做法無(wú)論對(duì)藝體生還是對(duì)數(shù)學(xué)較差的文化生來(lái)說(shuō)都是很必要的。課本是做基礎(chǔ)題的前提，本人稱這個(gè)階段為“特殊生的第一輪高考復(fù)習(xí)”。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)題訓(xùn)練，主抓選擇、填空以及簡(jiǎn)單的解答題

首先，要讓學(xué)生明白，高考中數(shù)學(xué)考什么，哪些題，哪種類型的題要拿到分，大約多少分。這樣主抓填空和選擇題成了必要的一個(gè)重要步驟。這個(gè)過(guò)程很復(fù)雜，它相當(dāng)于正常生的第一輪總復(fù)習(xí)。這個(gè)階段要?dú)v時(shí)三十至四十天，教師要講練結(jié)合，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，而且學(xué)生要積極響應(yīng)，積極認(rèn)真地配合。本人將這段時(shí)期稱為“特殊生的第二輪復(fù)習(xí)”。

三、綜合訓(xùn)練，限時(shí)奪分

在高考前的一個(gè)月內(nèi)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉綜合卷、模擬卷及歷年高考卷，而且必須告訴學(xué)生，哪些地方的題可以放棄，學(xué)會(huì)放棄適當(dāng)?shù)念}，為多得些基礎(chǔ)分爭(zhēng)取更多的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)做題格式，讓學(xué)生熟悉高考題的各種題型，逐題型訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握住做某類題的特有方法，把能拿到手的分爭(zhēng)取拿到手，減少失誤。本人稱這個(gè)時(shí)期為“特殊生的三輪復(fù)習(xí)綜合沖刺階段”。

編輯 馬燕萍