雷寧

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要模式之一。特別是對中職教育，這種以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)活動，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注企業(yè)實踐與理論教學(xué)的結(jié)合。加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的結(jié)合，讓教師參與到企業(yè)實踐活動中，有利于雙師型教師隊伍的打造，權(quán)衡好教師參與企業(yè)實踐的利弊，有利于教育的成長與教育水平的提高。

關(guān)鍵詞：中職院校；化工教師；企業(yè)實踐；利弊

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，社會對中職院校的教學(xué)活動提出了更高的要求，對教育工作者也提出了較高的工作標(biāo)準(zhǔn)。打造雙師型的教育階段，培養(yǎng)骨干化工教師，是中職院校的重要任務(wù)?；そ處煹膶嵺`水平，對于其課堂理論教學(xué)有著重要的影響。讓化工教師參與到企業(yè)實踐中，會讓教師更能滿足教育工作的需求。筆者通過參與常州某企業(yè)的培訓(xùn)，對中職化工教師參與企業(yè)實踐的利弊有幾點看法。

一、中職化工教師參與企業(yè)實踐的利

中職化工教師參與到企業(yè)實踐中，無論對于企業(yè)、學(xué)校還是對于教師與學(xué)生，都有著諸多有益之處。具體分析如下：

1.有利于學(xué)校與企業(yè)對接

中職院校之所以開展教學(xué)活動，就是為了培養(yǎng)社會人才，讓學(xué)校中的學(xué)生具有建設(shè)社會的能力。中職化工專業(yè)的學(xué)生，會成為未來社會中化工行業(yè)的建設(shè)者與參與者。加強(qiáng)中職化工教師在企業(yè)實踐中的融入，會讓企業(yè)了解中職院校的教學(xué)水平，也會讓企業(yè)從某個角度了解學(xué)生的能力。對于學(xué)校來講，化工教師融入企業(yè)實踐中，可以看清社會的需求以及教學(xué)中的漏洞，改革課堂教學(xué)。化工教師在企業(yè)實踐活動中的融入，是企業(yè)與學(xué)校互動的重要手段，有利于兩者有效對接。

2.有利于課堂內(nèi)容的調(diào)整

在當(dāng)前的中職院?；そ虒W(xué)活動中，大部分老師仍然將重點放在課本內(nèi)容上，利用精細(xì)的講解讓學(xué)生記憶課本知識。雖然教材上的內(nèi)容很重要，但只講解教材內(nèi)容會限制學(xué)生的思維，學(xué)生只能記憶知識卻不能利用知識。沒有實踐經(jīng)驗的教師即便認(rèn)識到這一點，也不知道如何對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。讓化工教師親身融入企業(yè)的實踐活動中，讓其會了解哪部分知識是學(xué)生未來工作中所需要的，哪些實踐例子應(yīng)當(dāng)被引入教學(xué)活動中去擴(kuò)展學(xué)生的思維。因此，中職化工教師參與到企業(yè)實踐活動中，有利于課堂內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整。

3.有利于教學(xué)觀念的改進(jìn)

組織中職教師參與到企業(yè)實踐活動中，有利于促進(jìn)中職教育觀念的突破?；そ處熢谄髽I(yè)實踐活動參與過程中，會了解學(xué)生未來所面對的工作環(huán)境，意識到哪些能力與品質(zhì)會有利于學(xué)生個人發(fā)展。同時，在企業(yè)實踐活動中，教師有機(jī)會去近距離地了解化工相關(guān)崗位的就業(yè)需求，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，這對于化工教師的教學(xué)觀念都有著引導(dǎo)性作用。通過實踐，教師可以明確教學(xué)內(nèi)容與方法，對教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，以企業(yè)需求與學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.有利于教學(xué)反思

就目前來看，我國的中職化工教學(xué)工作中還存在許多問題，無論是學(xué)校的管理，教師的教學(xué)，都有提高之處。如果中職院校沒有人走出學(xué)校去學(xué)習(xí)、去觀察、去對比，學(xué)校內(nèi)部的問題可能永遠(yuǎn)不為人所知。通過中職化工教師在企業(yè)實踐活動中的參與，教師可以將企業(yè)管理模式與教學(xué)管理模式進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)中的不足。比如，于企業(yè)實踐中，企業(yè)對人才實踐能力要求較高，理論知識是基本，動手操作能力才是企業(yè)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)前的中職化工教學(xué)中缺少實踐教學(xué)部分，許多學(xué)校只重視化工理論教學(xué)，忽視了實踐教學(xué)與實習(xí)活動的開展。通過化工教師在企業(yè)中的實踐，教學(xué)反思效果明顯，有利于中職化工教學(xué)的優(yōu)化。

二、中職化工教師參與企業(yè)實踐的弊

萬事都不是完美的，有利則有弊，讓中職化工教師深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，仍然有一些風(fēng)險。

1.企業(yè)設(shè)備先進(jìn)，實踐效果不足

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國化工企業(yè)的發(fā)展速度也不斷加快，企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備越發(fā)先進(jìn)，生產(chǎn)工藝也在更新。中職院校的化工教師一直從事教學(xué)工作，很少關(guān)注生產(chǎn)設(shè)備。因此，部分參與到企業(yè)實踐中的中職化工教師在實踐活動中，很難掌握生產(chǎn)技巧，甚至?xí)驗椴幻靼自O(shè)備的使用方法而產(chǎn)生困惑，無法衡量自己的教學(xué)能力。化工企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備可以讓教師大開眼界，也會讓一些教師否定自己的專業(yè)能力，導(dǎo)致實踐效果適得其反。

2.企業(yè)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不符

中職化工教材已經(jīng)用了很多年，早已經(jīng)與化工行業(yè)的發(fā)展脫節(jié)。在企業(yè)的實踐活動中，化工教師會發(fā)現(xiàn)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的不符。一些具有完善教學(xué)思想的教師會根據(jù)企業(yè)的需求，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整。但部分教師會感到迷茫，無法將企業(yè)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，也無法通過實踐去重新思考教學(xué)模式。企業(yè)實踐內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的不符會影響實踐效果。

綜上所述，企業(yè)實踐活動的參與，對于筆者來講是一次記憶深刻的經(jīng)歷。于企業(yè)實踐活動中，教師可以感受企業(yè)管理思想，感受實際工作環(huán)境中的制度管理與企業(yè)文化氛圍，更能在實踐中學(xué)習(xí)到許多知識，總結(jié)經(jīng)驗，從而明確教學(xué)的重難點。中職院校的化工教師需要融入企業(yè)實踐中，感受現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求要點，完善課堂教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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