呂婷
摘要:隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展,古板的教學(xué)方式逐漸被淘汰,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。幼兒是國(guó)家未來的希望,因此,對(duì)于幼兒的教育就尤為重要。幼兒園不僅要幫助幼兒文化知識(shí),還要對(duì)幼兒進(jìn)行其他能力的培養(yǎng),高標(biāo)準(zhǔn)的教育要求,迫使教師在進(jìn)行教導(dǎo)中摒棄守舊的教學(xué)模式,采用游戲教學(xué)方法,為幼兒營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法 幼兒園 實(shí)施
中圖分類號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2015)10-0007-01
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,人們?cè)跐M足溫飽的基礎(chǔ)上,越來越關(guān)注下一代幼兒的教育問題。為了更好的教育幼兒,教師可在教學(xué)中使用游戲教學(xué)方法。游戲教學(xué)方法的開展,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)幼兒的全方面發(fā)展有著積極的作用。但是,游戲教學(xué)方法實(shí)施的時(shí)間短,還存在一些問題,這就要求教師必須確定“以兒童為中心”的教學(xué)理念,給幼兒游戲的權(quán)利,讓幼兒可以在享受游戲快樂的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。
一、為游戲教學(xué)的開展創(chuàng)造環(huán)境
在幼兒園教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)模式,不僅僅是一個(gè)命令就可以執(zhí)行的,還需要幼兒園為游戲教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。一方面,實(shí)行幼兒園游戲教學(xué),要求幼兒園要有適合幼兒進(jìn)行游戲的場(chǎng)地,確保幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,為幼兒提供游戲環(huán)境的同時(shí),避免幼兒在游戲中受傷。另一方面,教師在引入游戲教學(xué)的時(shí)候,要考慮幼兒的年齡、心理活動(dòng)以及課堂的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合這些因素,制定出合適的游戲教學(xué)情境。游戲教學(xué)的實(shí)施,需要有安全、舒適的游戲場(chǎng)地做支撐,需要合適的教學(xué)情境引起學(xué)生做游戲的興趣。幼兒只有在這樣的幼兒園環(huán)境中,才能夠盡情的享受游戲的喜悅,激發(fā)出幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著促進(jìn)作用。
二、對(duì)游戲化教學(xué)資源進(jìn)行整合
幼兒園的教學(xué)資源是家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí)關(guān)注的條件之一。教學(xué)資源強(qiáng)大的幼兒園,對(duì)于幼兒的發(fā)展更有好處,因此,幼兒園要對(duì)游戲化教學(xué)資源進(jìn)行整合,避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。游戲化教學(xué)的資源,需要教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,認(rèn)真的觀察,對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分門別類地篩選,對(duì)教育設(shè)施進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p,讓幼兒園中有限的教學(xué)資源發(fā)揮出無限的作用。
三、對(duì)幼兒自主進(jìn)行游戲的精神進(jìn)行培養(yǎng)
幼兒的年紀(jì)小,讓他們每天在枯燥的氛圍中學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,不僅不能讓幼兒學(xué)到知識(shí),還會(huì)引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的方式就很重要。教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒可以自己去探索游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng),一步步的進(jìn)行探索和嘗試活動(dòng),確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師在教學(xué)的過程中引入游戲,可以讓幼兒得到放松,在愉悅的心情中學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。例如:教師可以組織幼兒玩《打手槍》游戲,教師喊口令:“一槍打五個(gè)”,這時(shí)幼兒就要根據(jù)教師的口令,右手做手槍狀,左手做出“五”這個(gè)數(shù)字,教師可以通過不斷變化的口令,讓幼兒進(jìn)行快速的變化,以此達(dá)到幼兒對(duì)于數(shù)字的記憶。
四、提高教師游戲化教學(xué)的水平
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者,教師的教學(xué)水平對(duì)于課堂的教學(xué)效率有著直接的影響,因此,為了提高幼兒的課堂學(xué)習(xí)效率,提高教師的教學(xué)水平是非常必要的。幼兒對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí),需要教師進(jìn)行教導(dǎo),而枯燥的教學(xué)方式不僅不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還容易起反作用,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,因此,教師在教學(xué)的過程中,要引用游戲教學(xué)方法,為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍,幫助幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師必須盡快提高自身的教學(xué)水平,教師可以在業(yè)余的時(shí)候?qū)τ螒蚧虒W(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能。為幼兒的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境,不僅需要教師進(jìn)行努力,幼兒園也需要為教師的學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),幼兒園可以為教師提供各種層次的教學(xué)培訓(xùn),支持教師進(jìn)行各種形式的進(jìn)修活動(dòng),幼兒園和教師共同努力,才能夠?qū)τ變哼M(jìn)行更好的培養(yǎng),為幼兒的發(fā)展鋪就一條光明的道路。
為了幼兒能夠得到更好的教育,有更好的發(fā)展,教師在教學(xué)中引進(jìn)游戲教學(xué)方法,為幼兒的學(xué)前教育注入了新鮮的血液,促進(jìn)了幼兒學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。游戲教學(xué)方法可以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),在游戲中更好的成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
責(zé)任編輯 劉馨