程磊

2015年高考已落下帷幕，根據(jù)教育部文件指示，2015年是安徽省高考自主命題的最后一年，從2016年起，安徽省高考將使用全國(guó)卷。本文擬對(duì)2015年高考安徽卷和全國(guó)卷I的歷史試題進(jìn)行對(duì)比分析，旨在為我省2016年高考?xì)v史復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

一、安徽卷與全國(guó)卷I的結(jié)構(gòu)分析

1.共性。

無(wú)論是安徽卷還是全國(guó)卷，其都以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》為命題依據(jù)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，注重過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)教材主干知識(shí)和學(xué)生綜合能力的考查，反映時(shí)代氣息，穩(wěn)中有變、有所創(chuàng)新。

2.差異。

雖然2015年高考安徽卷與全國(guó)卷I歷史試題的分值相同，但在題量和題型設(shè)計(jì)上卻有諸多不同，具體如下表所示。

安徽卷歷史試題全國(guó)卷I歷史試題客觀題11道題，每題4分，共計(jì)44分12道題，每題4分，共計(jì)48分主觀題

（必做部分）2道題，共計(jì)56分2道題，共計(jì)37分主觀題

（選做部分）無(wú)4道題，任選其中一題，共計(jì)15分知識(shí)分布客觀題：中國(guó)古代史3題、中國(guó)近代史2題、中國(guó)現(xiàn)代史2題、世界古代史1題、世界近代史2題、史學(xué)常識(shí)1題

主觀題：中國(guó)近代史1題、世界近代史1題客觀題：中國(guó)古代史4題、中國(guó)近代史3題、中國(guó)現(xiàn)代史1題、世界古代史1題、世界近代史1題、世界現(xiàn)代史2題

主觀題（必做部分）：思想史1題、科技史1題

主觀題（選做部分）：4個(gè)選修模塊各1題二、安徽卷與全國(guó)卷I的歷史試題特點(diǎn)

盡管這兩套試卷歷史試題的閱讀量都比較大，但所考查的知識(shí)點(diǎn)卻都是有限的。它們?cè)诜€(wěn)中求變的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。

1.試題呈現(xiàn)形式不同。

全國(guó)卷I歷史試題不拘泥于傳統(tǒng)的試題呈現(xiàn)形式，突破教材，從新的角度重新整合相關(guān)知識(shí)，靈活運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，構(gòu)建了一個(gè)提高學(xué)生學(xué)科能力的平臺(tái)。

安徽卷歷史試題的呈現(xiàn)形式比較多樣，為學(xué)生提供了較多的思維空間，從而達(dá)到了選拔學(xué)生的目的。

2.試題難度不同。

安徽卷歷史試題干擾系數(shù)較小，總體難度較低。全國(guó)卷I歷史試題信息量大，對(duì)學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力要求較高。

3.創(chuàng)新程度不同。

安徽卷歷史試題的考查目標(biāo)、問(wèn)題設(shè)置等與往年基本保持一致。試題沒(méi)有刻意追求非文字材料的多樣性，考查內(nèi)容主要涉及學(xué)科的主干知識(shí)，如儒家思想、古代選官制度、古希臘民主政治等。

全國(guó)卷I以能力立意，對(duì)學(xué)生的歷史思維要求較高。例如，第41題以“科技與生產(chǎn)力關(guān)系公式”為主題，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)史實(shí)加以論證。該題取材新穎，緊扣教材，考查了學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。

三、2016年高考?xì)v史復(fù)習(xí)建議

教師要以導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、訓(xùn)練高效為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干，在教授基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建學(xué)科體系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)。

能力的提高是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上的。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要詳細(xì)講解課題知識(shí)、單元知識(shí)、模塊知識(shí)、專題知識(shí)，使學(xué)生牢固掌握基本概念、基本結(jié)論、基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2.注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，突破思維定式，用新視角、新史觀和新理念看待問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，

3.正確處理熱點(diǎn)問(wèn)題。

從某種程度上說(shuō)，熱點(diǎn)問(wèn)題就是重難點(diǎn)問(wèn)題，因此教師要將熱點(diǎn)問(wèn)題與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。