李亞莉（黑龍江省方正縣方正鎮(zhèn)第三小學(xué)，黑龍江　方正　150800）

漢字基本筆畫(huà)寫(xiě)法指導(dǎo)探微

李亞莉
（黑龍江省方正縣方正鎮(zhèn)第三小學(xué)，黑龍江方正150800）

摘要：對(duì)小學(xué)生而言，漢字基本筆畫(huà)寫(xiě)不規(guī)范，字就不規(guī)范、不美觀。教師在寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，只有注重教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，注重書(shū)寫(xiě)方法的教授，才能提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字教學(xué)；起筆；運(yùn)筆；提筆；頓筆；收筆

書(shū)圣王羲之曾說(shuō)：“倘或一點(diǎn)失所，若美人之病一目；一畫(huà)失節(jié)，如壯士之折一肱。”可見(jiàn)，筆畫(huà)指導(dǎo)的必要性。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)教師對(duì)筆順、間架結(jié)構(gòu)是比較重視的，但對(duì)筆畫(huà)的寫(xiě)法卻指導(dǎo)得不夠，只注意每一筆在字中或田字格中所占據(jù)的位置，不注重指導(dǎo)每種筆形是怎么寫(xiě)出來(lái)的。這樣，學(xué)生雖然能寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)的位置，但筆形不對(duì)，沒(méi)有筆鋒，字還是不好看。比如，學(xué)生常把“橫”寫(xiě)成一條直線，把“點(diǎn)”寫(xiě)成小短豎，把“撇”“捺”寫(xiě)成直直的斜線。對(duì)此，必須注意糾正，讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，才能提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。漢字筆畫(huà)的種類(lèi)很多，小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)列出了28種。在這些筆畫(huà)中，最基本的有8種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。古代大書(shū)法家認(rèn)為“永”字大體具備了這8種基本筆畫(huà)，故稱(chēng)“永字八法”。其余的筆畫(huà)，都是由基本筆畫(huà)組合變化而成的。因此，寫(xiě)字教學(xué)中，應(yīng)注重基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)大綱規(guī)定：“要教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字、鋼筆字”“要教學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字”。鉛筆、鋼筆和毛筆字，雖然有硬筆和軟筆之分，但在起筆、運(yùn)筆、提筆、頓筆、收筆方面大體是一致的，因此，都要加強(qiáng)筆畫(huà)寫(xiě)法的指導(dǎo)，下面對(duì)八種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法做簡(jiǎn)要提示。

一、點(diǎn)的寫(xiě)法

點(diǎn)，主要有右點(diǎn)和左點(diǎn)。起筆后，從左上向右下寫(xiě)為右點(diǎn)。如“六、火、立、斗、關(guān)、汁、寸、為、玉、共”中的點(diǎn)，都是右點(diǎn)。起筆后，從右上向左下寫(xiě)為左點(diǎn)，如“樂(lè)”的第四筆、“殺”的第五筆、“點(diǎn)”的第六筆，都是左點(diǎn)。點(diǎn)的寫(xiě)法是：起筆輕，收筆重，略呈長(zhǎng)圓形。點(diǎn)，在不同的字中有大小長(zhǎng)短之分。小學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)有三種毛病，一是要么一律向左，要么一律向右，要么忽左忽右；二是寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)；三是寫(xiě)得輕小，看不出其閉合收筆。

二、橫的寫(xiě)法

橫要寫(xiě)平，這是相對(duì)的說(shuō)法，其實(shí)多數(shù)較長(zhǎng)的橫都是稍向右上揚(yáng)起的。橫的寫(xiě)法是，從左向右，起筆稍重，中間稍輕，收筆按一下。如在“一、二、大、工”這些字中，橫都是起筆重，中間輕，收筆按。但是在“日、月、目、田”這些字中，橫的起筆和收筆就不能寫(xiě)得過(guò)重。一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)橫的毛病是過(guò)于僵直，看不出起筆和收筆，小橫寫(xiě)得過(guò)重。教學(xué)時(shí)，可以多找些例字，通過(guò)比較，讓學(xué)生掌握寫(xiě)法。

三、豎的寫(xiě)法

豎有兩種：（1）懸針豎。寫(xiě)法是：起筆重，逐漸下滑，順勢(shì)輕提筆，收筆略成針尖狀。如“十、中、牛、斤”中的豎，都是懸針豎。（2）垂露豎。寫(xiě)法是：起筆、收筆都要稍重一些，上下基本一樣粗。如“下、木、不、個(gè)、書(shū)”中的豎，都是垂露豎，收筆不能寫(xiě)成針狀。一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)豎，往往分不清有尖還是沒(méi)尖，這要結(jié)合具體的字來(lái)指導(dǎo)，能總結(jié)出規(guī)律更好。

四、撇的寫(xiě)法

撇有平撇和豎撇之分。如“爪”字的第一筆是平撇，第二筆是豎撇。撇的大小長(zhǎng)短有區(qū)別，撇的傾斜角度也不一樣，但運(yùn)筆的過(guò)程大體上是一致的，即：起筆稍重，向左運(yùn)筆時(shí)漸輕漸快，收筆順勢(shì)提起形成尖狀。平撇較短，變度小，如“瓜、愛(ài)”的第一筆。豎撇傾斜度大，如“月、人、廠”等，但彎度各不相同。小學(xué)生寫(xiě)撇，往往不注意彎度，寫(xiě)平撇時(shí)傾斜度過(guò)大，寫(xiě)豎撇時(shí)容易過(guò)早撇出。

五、捺的寫(xiě)法

捺分平捺、斜捺。平捺的寫(xiě)法是：從左向右，起筆先略向左推，再稍彎向右下，逐漸向右寫(xiě)，收筆頓一頓捺出，如“之、延、達(dá)”。斜捺的寫(xiě)法是：從左上向右下寫(xiě)，起筆較輕，逐漸加重，收筆頓一頓捺出，形成尖狀，如“八、木、父、攻、大、文”。小學(xué)生寫(xiě)捺的毛病是平捺寫(xiě)得太陡，起筆不明顯，收筆寫(xiě)不出捺角；斜捺的捺角太突然。教師應(yīng)多做示范，講清運(yùn)筆要領(lǐng)。

六、提的寫(xiě)法

提有平提、斜提之分。如“珍、理”，都是平提；“活、冷、打”，都是斜提。平提和斜提只是角度不同，寫(xiě)法大致相同，都是從左下向右上，起筆稍向下頓，收筆輕而快，形成尖狀。小學(xué)生寫(xiě)提，往往把平提寫(xiě)得過(guò)陡，斜提角度不夠。教師可找一些平提和斜提的字，讓學(xué)生對(duì)比觀察，然后分類(lèi)練習(xí)。

七、鉤的寫(xiě)法

鉤的種類(lèi)較多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤等。鉤的寫(xiě)法，重點(diǎn)是在鉤出之前要稍頓，然后輕快地鉤出，形成尖狀。小學(xué)生寫(xiě)鉤，主要毛病是掌握不好某些鉤的彎度，有時(shí)寫(xiě)得太直，有時(shí)寫(xiě)得太彎，如“我”字的斜鉤，容易寫(xiě)得彎度太大，顯得軟而無(wú)力；“化”字的豎彎鉤寫(xiě)得彎度不夠；“心”字的臥鉤容易寫(xiě)成豎彎鉤。

八、折的寫(xiě)法

折有橫折、豎折。折的寫(xiě)法要注意兩點(diǎn)：一是折筆的地方要頓一下，然后再接著寫(xiě)出下面的筆形；二是要注意折后運(yùn)筆的角度。小學(xué)生寫(xiě)折的毛病是不注意頓筆，寫(xiě)出的折沒(méi)有力度。再者，就是折后的角度掌握不好，比如寫(xiě)“刀”，把折后的筆畫(huà)寫(xiě)成直上直下的豎；寫(xiě)“風(fēng)”，把折后的彎鉤寫(xiě)成豎彎鉤。

綜上所述，可以把基本筆畫(huà)的寫(xiě)法歸納成這樣幾句：橫、豎、撇，起筆重；點(diǎn)和捺，起筆輕；提、鉤頓后輕而快；撇、捺收筆快而輕。折筆之處要稍頓，斜度、彎度要適中。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部.全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)［S］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

［2］教育部.關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)［Z］，2002.

中圖分類(lèi)號(hào)：G 623.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-3561（2015）26-0077-01

作者簡(jiǎn)介：李亞莉（1980-），女，黑龍江方正人，小學(xué)高級(jí)教師，從事語(yǔ)文教學(xué)與研究。