張圣 周曉煒

摘 要：高職院校公寓文化是校園文化的一個重要組成部分，是培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的重要載體之一，具有廣泛的滲透力和較強的凝聚力，該文從培養(yǎng)高職學生成人成才入手，結合高職院校公寓管理工作實際，分析當前公寓文化的存在不足，對公寓文化建設方向與方法進行了較為深入的探索。

關鍵詞：高職院校 公寓文化 高職學生 成才 作用

中圖分類號：G203 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）06（c）-0214-02

習近平總書記在今年全國職業(yè)教育工作會議召開期間，對職業(yè)教育作出指示：“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力讓每個人都有人生出彩的機會，努力培養(yǎng)數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。”總書記的指示對高職院校的人才培養(yǎng)目標提出更高、更加明確的要求。高職教育的目標是培養(yǎng)高素質的技術技能人才，現在的企業(yè)也越來越注重應聘者的高素質綜合技術能力。因此，高職院校應通過加強素質教育，堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)全過程，切實提高學生道德文明素質和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)合格高素質人才以滿足企業(yè)、社會的需要。學生公寓作為高職學生學習、生活、娛樂、人際交往的重要場所，加強公寓文化建設，對幫助高職學生成才具有重要的推動作用；對豐富高職校園文化的內涵、構建和諧平安校園有著重大意義；更是高職院校實現“文化覺醒”、完成“文化自覺”，形成自身辦學特色、形成競爭優(yōu)勢的重要組成部分。該文試從“服務育人、管理育人、環(huán)境育人”角度入手，探討大力構建高職元素公寓文化建設，營造高職特色育人氛圍，以實現促進高職學生文明素質、職業(yè)素養(yǎng)和全面提升學生綜合素質的道路。

1 校園文化是高職院校特色鮮明、品牌強校的立身之本

當前，我國有高職（?？疲┰盒?321所[1]，2013年，高職院校年招生318萬，在校生973.6萬，分別占高等教育的45.5%、39.5%[2]。在這些高職院校中，已有100所脫穎而出，成為國家示范性高職院校，這些院校憑借自身的辦學特色、明確的辦學定位、

創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式、優(yōu)質的人才培養(yǎng)質量在高職院校的競爭中拔得頭籌。透視這些院校的發(fā)展歷程，不難看出，他們是將發(fā)展過程中長期培育和積淀形成的辦學特色和相對優(yōu)勢深深融入學校內質中，以獨特的文化內質回歸大學教育的本質。即通過教學活動促進學生的人格自由和全面發(fā)展。從這個角度看，加強校園文化建設應該是高職院校避免“重技能輕文化”而成為“加工廠”似的“人力”職業(yè)培訓所的一劑良方。這是高職院校自身發(fā)展的內在需要，也是高職院校形成自身特色文化的自我覺醒、自我反省、自我創(chuàng)建。

現代職業(yè)教育的目標是更加完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。突出了“文化素質+職業(yè)技能”要求，也更加明確高職教育不是培養(yǎng)單純的專業(yè)人。也不是培養(yǎng)單純的職業(yè)人，而應該是培養(yǎng)社會人。進入二十一世紀，隨著科學技術呈現幾何式爆炸式發(fā)展態(tài)勢，物質文明得到極大的富裕，人們的價值觀念發(fā)生了巨大變化，簡單地認為世界上所有的問題都可以靠金錢來衡量來解決。在這樣一種群體性心理暗示下，教育也越來越多地表現出對實用性的功利追求。一些大學的有識之士已看到了教育的功利化和實用性傾向導致的嚴重后果。今年9月，原復旦大學校長楊玉良院士在2014年開學典禮上的致辭中指出：偉大的物理學家愛因斯坦以他的切身體驗發(fā)出呼吁：“學生必須對美和良好的道德有深切的感受”[3]。這是一個遵循教育本質的論述，教育的本質是人對自我價值的肯定與實現，是通過人與自然改造與互動，人與社會的和諧共處，最終實現“人”的發(fā)展。但是，相對于普通高校，不少高職院校的人文教育存在著弱化現象，而高職院校學生的總體素質又不及普通院校大學生。從培養(yǎng)過程就往往會選擇看上去比較容易成功的“職業(yè)化”訓練和以“就業(yè)率”作為辦學成績的評判標準，把科學技術從人類知識體系中分離出去，使之自成一體，只注重教會學生“做事”，而忽視了教會學生“做人”，造成高職院校學生人文的缺失。因此，從正確的人才培養(yǎng)角度看，加強校園文化建設也是高職院校提高人才培養(yǎng)質量的需要，是實現“高等性”統(tǒng)領“職業(yè)性”，實現均衡協(xié)調發(fā)展的需要。

2 公寓文化建設是高職校園文化建設重要組成

高職院校學生公寓文化是以高職院校環(huán)境中的住宿學生為主體，以公寓及其周圍環(huán)境為主要活動空間，以組織積極向上、健康有益、具有職業(yè)特點的課外活動為主要內容，以校園文化為主要特征的一種群體文化，是高職校園文化中一種亞文化?？梢哉f，公寓文化建設本質上是高職院校校園文化建設的重要組成部分。高職院校學生公寓文化具有豐富內涵，包括制度文化、環(huán)境文化、精神文化、行為文化、企業(yè)文化五個層面。制度文化是高職院校為維護公寓基本管理秩序，如內務、安全等而制定的各種規(guī)章制度，是公寓文化的文本化和規(guī)范化；環(huán)境文化是指公寓硬件設施及其環(huán)境氛圍布置，是公寓文化所賴以生存和發(fā)展的前提與基礎，是公寓文化的物質載體；精神文化是公寓文化深層次表現，是學生在住宿的日常生活中所體現出的精神生活方式和價值訴求，是長期積淀為大多數同學所認同的公寓文化觀念、習俗等，是公寓文化靈魂與核心；行為文化是住宿學生在集體生活中所表現出的行為方式，主要有人際交往、群體活動和個體行為等， 是學生生活習慣、精神面貌、道德行為和人際關系等的動態(tài)體現，這也是住宿學生思想碰撞最多的地方；企業(yè)文化是指所在區(qū)域特色文化、“訂單式”企業(yè)文化在學生公寓深化與延伸，這是讓住宿學生提前與社會接軌的培養(yǎng)方式，是創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式在學生公寓的實踐。因此，構建好高職院校公寓文化建設，將其貫穿于學生公寓管理的始終，對于豐富高職校園文化內涵、提高學生綜合素質、優(yōu)化人才培養(yǎng)質量、落實后勤“三服務三育人”宗旨具有十分重要的意義。

3 高職院校公寓文化建設不足

3.1 公寓文化建設的主要承擔者定位模糊

受傳統(tǒng)觀念影響不少高職院校對公寓文化建設的主要承擔者還沒有明確?；蚴菤w口于學工部門，或是歸口后勤管理部門。并沒有把公寓文化建設放在高職人才培養(yǎng)背景下來實施，導致在指導思想、資金投入、人員配備、工作安排等方面對公寓文化建設重視不夠。沒有公寓文化建設的統(tǒng)一規(guī)劃，對于公寓制度文化、精神文化和行為文化等“軟件”方面建設欠缺。特別是在制度建設上，不是沿用原來的老一套規(guī)章制度，就是照搬本科院校東西，真正具備高職特色并與之相適應的規(guī)章制度還未真正建立和形成，導致公寓文化建設迷失方向。

3.2 公寓文化建設“職業(yè)性”特色缺失

目前，不少高職院校人才培養(yǎng)模式的適應性不強。不能培養(yǎng)出適應該地該區(qū)域產業(yè)升級需要、現代化企業(yè)需要的專業(yè)寬度較大、知識面較廣的綜合性高素質技能型人才。這在公寓文化建設也有體現，在文化建設中沒有鮮明職業(yè)文化特征，無法體現高職院校人才培養(yǎng)特點，忽略了高職人才培養(yǎng)目標，沒有與職業(yè)教育緊密結合。

3.3 公寓管理隊伍亟待加高

長期以來，高職院校公寓管理人員大多為一些年紀較大的婦女，這部分管理人員處在門衛(wèi)的崗位，普遍文化水平、綜合素質較低，有的甚至只有小學文化水平。這些人難以在學生公寓文化建設中發(fā)揮作用，除了做好一些日常簡單的門崗管理之外，很難對住宿的學生提供必要的生活、學習上的指導。雖然，高職院校為了進一步加強思想政治教育而積極推進輔導員進駐學生公寓，起到了一定的促進作用，但作為與學生接觸時間最多的公寓管理人員卻因文化水平、綜合素質的普遍偏低，給各高職院校的公寓文化建設帶來了極大的阻礙。

4 高職院校公寓文化建設的方向

4.1 從培育高素質技能技術人才的高度出發(fā)，做好高職院校公寓文化建設頂層設計

當前形勢下，高職院校的公寓文化建設不是一朝一夕之事，這一融合在高職院校校園文化整體系統(tǒng)下的子系統(tǒng)工程。要實現將獨特的公寓文化滲透于學生政治思想、道德規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、文化品質、精神風貌等各方面。就要對公寓文化理念進行設計，使其與學校的辦學特色相統(tǒng)一。要對公寓文化建設的功能、結構、資源等元素進行統(tǒng)一規(guī)劃，從全局視覺出發(fā)，對項目的各個層次、要素進行統(tǒng)籌考慮。從學校的角度來看，要充分重視高職公寓文化對高職人才培養(yǎng)的重要意義，將其作為校園文化中非常重要的一環(huán)納入學校發(fā)展總體規(guī)劃，使高職院校公寓文化建設從邊緣走向中心。后勤部門做為公寓文化的執(zhí)行者，要結合學校校園文化，加強與學工部門的溝通，既要制訂公寓文化建設總體計劃，也要有各部門、各組織制定的專項計劃。努力從制度文化、環(huán)境文化、精神文化、行為文化、企業(yè)文化五位一體構建公寓文化的承載平臺，牢牢把握精神文化是公寓文化的核心和靈魂，是公寓文化最具特色的標志，積極開展各項精神文化創(chuàng)建活動，從而提高精神文化水平，培育健康文明與安全和諧的校園文化。

4.3 逐步加強公寓管理隊伍建設，打造公寓文化特色品牌

教育部印發(fā)的《高校后勤中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：高校后勤是高等教育體系不可或缺的重要組成部分，高校后勤具有服務育人、管理育人、環(huán)境育人的功能，關系到校園的和諧與穩(wěn)定。公寓管理人員作為學生公寓文化建設主要參與者，基素質高低直接關系到公寓文化建設的質量。近年來，不少高職院校開展的公寓“好阿姨”評比，就是管理員在學生中樹立了威信，提高管理效果。因此，高職院校要高度重視公寓管理隊伍建設，要不斷提高公寓管理人員的文化素質和學歷水平，使其縮小與高職生之間在文化知識方面的差距，并要求他們扎根于學生公寓，以學生公寓為教育基地，開展思想政治、學生管理和文化建設工作。當前，要讓社會主義核心價值觀理念、讓先進、健康、向上的文化思想占領學生公寓，對公寓文化建設進行科學規(guī)劃，根據該校特色與現狀，營造具有高職特色的宿舍文化，把各項工作都落到實處，取得工作實效。在此過程中，要注意總結管理經驗，逐步建立公寓文化建設的榜桿或都品牌工作室。

4.4 開展豐富多彩文化活動，把學生吸引到公寓文化建設中來

高職學生是公寓文化建設的主體，是公寓文化的創(chuàng)新者、傳播者， 更是受益者。我們通過把公寓文化活動做到系統(tǒng)化、主題化、持續(xù)化。在內容與形式上增強感染性、挑戰(zhàn)性和群體性，既能從整體上體現高職學生團結友愛、奮發(fā)向上的精神面貌，又能從局部上反映出公寓每個成員的不同風格和特點。以活動來激發(fā)公寓內學生群體積極性和自覺性， 讓絕大多數學生都參與公寓文化建設，關心公寓文化建設，在公寓文化建設中發(fā)揮自己的聰明才智。在活動中融合公寓文化與學生成長、成才的需求，就進一步增強了公寓文化建設的原動力。

參考文獻

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