馬興明 韓繼振

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)濟(jì)南市隨機(jī)選取的10所中學(xué)400名中學(xué)生的籃球興趣、籃球?qū)W習(xí)情況及對(duì)籃球明星的喜愛程度等進(jìn)行調(diào)查，分析球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展和籃球?qū)W習(xí)等方面的影響。利用訪談法，向中學(xué)體育教師了解球星效應(yīng)給籃球教學(xué)帶來的影響。

關(guān)鍵詞 球星效應(yīng) 籃球教學(xué) 影響

一、問題提出

球星效應(yīng)主要指球星的出現(xiàn)所表現(xiàn)出的引起人們注意，強(qiáng)化事物與其影響的效應(yīng)，人們?cè)诟鞣矫婺７虑蛐堑男?yīng)。中學(xué)生處于心智快速發(fā)展的特殊階段，容易受到外界環(huán)境的影響，追星現(xiàn)象尤為明顯。對(duì)籃球明星的崇拜，一方面能夠極大激發(fā)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，另一方面，由于身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等方面的原因，盲目崇拜及模仿又會(huì)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)產(chǎn)生諸多不良影響。全面了解球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生的影響程度，對(duì)于正確利用球星效應(yīng)的積極作用，降低球星效應(yīng)的不良影響，進(jìn)而提高中學(xué)籃球教學(xué)效果具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）中學(xué)生受球星效應(yīng)影響的現(xiàn)狀調(diào)研

中學(xué)生對(duì)籃球的興趣具有廣泛性、選擇性和一定的深刻性?；@球明星就是引導(dǎo)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)籃球興趣的核心，對(duì)中學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)具有明顯的影響。

圖1顯示，半數(shù)以上被調(diào)查者擁有喜愛的籃球明星，說明球星效應(yīng)在中學(xué)生中普遍存在。

1.籃球明星對(duì)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣的影響。球星效應(yīng)在中學(xué)生的籃球意識(shí)形成過程中有不可或缺的作用。表1顯示對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣的中學(xué)生僅占到20.8%。明星效應(yīng)促使中學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了他們的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)了其籃球意識(shí)的形成。

2.籃球明星對(duì)中學(xué)生籃球技能學(xué)習(xí)的影響?；@球技能的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)某一動(dòng)作，從而達(dá)到熟練掌握的程度，對(duì)中學(xué)生來說未免枯燥乏味。球星效應(yīng)能彌補(bǔ)籃球技能傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的不足，通過模仿明星球員的招牌動(dòng)作可以增強(qiáng)其練習(xí)樂趣，在中學(xué)生籃球技能學(xué)習(xí)過程中起到促進(jìn)作用。

3.籃球明星對(duì)中學(xué)生籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的影響。球星效應(yīng)使中學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注籃球明星、籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而關(guān)注體育，了解最新體育動(dòng)態(tài)和知識(shí)以及各國籃球整體技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展。因此球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)具有積極作用。

（二）球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)的影響

1.球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)體育課籃球教學(xué)的積極作用。球星效應(yīng)能夠有效的提高中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，促使中學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生一定的向往心理和期待心理，并更好的了解籃球運(yùn)動(dòng)。通過對(duì)喜愛的籃球明星的刻意模仿，能夠?qū)W習(xí)到籃球明星的部分技能，進(jìn)而提高自身籃球技術(shù)水平，這可以在一定程度上有效減少體育教師面對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生的幾率。

2.球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)的不利影響。圖2顯示，被調(diào)查的中學(xué)生對(duì)籃球技能的學(xué)習(xí)對(duì)象絕大部分是籃球明星，而向體育教師和水平較高的同學(xué)學(xué)習(xí)者占比例相對(duì)較少。對(duì)明星球員的刻意模仿及對(duì)教師教學(xué)的忽視，勢(shì)必對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)產(chǎn)生不利影響，因?yàn)榛@球明星的技術(shù)不一定完全適合普通中學(xué)生，而體育教師教授給學(xué)生的籃球技能和知識(shí)才是更適合中學(xué)生的自身特點(diǎn)。

四、結(jié)論

（一）中學(xué)生受球星效應(yīng)影響的情況普遍存在。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣的中學(xué)生比例占到80%左右，超過半數(shù)的中學(xué)生有自己喜愛的籃球明星，球星作用對(duì)提高中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣、自身籃球運(yùn)動(dòng)技能及籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)具有顯著的促進(jìn)作用。

（二）球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)會(huì)產(chǎn)生正反兩方面的影響。球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)的影響具有兩面性，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)及中學(xué)生自身應(yīng)正確面對(duì)，主動(dòng)利用其積極作用，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)、參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性、自覺性；同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到球星效應(yīng)對(duì)籃球教學(xué)的不利影響，盡量減少其對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)效果造成的傷害，進(jìn)而提高廣大中學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平及身體健康狀況。