李劍

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平逐漸提高，社會(huì)的發(fā)展也給人們的健康帶來(lái)了威脅。健康問(wèn)題成為了最熱門的話題之一，終身體育教育也就成為了高中體育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文從介紹終身體育思想出發(fā)，簡(jiǎn)述了高中教育在培養(yǎng)人的終身體育意識(shí)中的重要作用，并提出相關(guān)策略建議。

關(guān)鍵詞 高中體育 終身體育意識(shí) 策略

作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分的高中體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的健康起著至關(guān)重要的作用的同時(shí)，對(duì)學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的終身體育意識(shí)的形成有著基礎(chǔ)和指導(dǎo)作用。中國(guó)一直以來(lái)的應(yīng)試教育模式給學(xué)生帶來(lái)了巨大壓力，高中生不愿意把時(shí)間投入到體育課中，這嚴(yán)重影響到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。針對(duì)目前高中體育教育中存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的角度出發(fā)，有針對(duì)性的提出相關(guān)策略建議，將終身體育意識(shí)培養(yǎng)滲入到高中體育教育中。

一、高中體育教育在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中的作用

（一）高中體育教育是學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)

體育活動(dòng)是鍛煉和調(diào)解人的身體機(jī)能的方式，同時(shí)也能提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。目前，我國(guó)部分高中體育教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行改革，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育鍛煉習(xí)慣，從而提高學(xué)生在體育課程中的參與程度和興趣度。形成終身體育理念，為日后的生活工作奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）高中體育教學(xué)有助于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和意識(shí)形成的最佳時(shí)間，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中占有非常重要的地位，這個(gè)階段學(xué)生有自己的主觀選擇權(quán)，習(xí)慣的養(yǎng)成也是最關(guān)鍵的時(shí)刻。高中體育課程不僅是要鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，更重要的是向?qū)W生傳遞終身教育的理念，加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)習(xí)慣的形成，最終促使縱深體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）高中體育教學(xué)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

高中體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，主要是為了通過(guò)參加體育活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的加強(qiáng)。體育教師在教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生一起參與到體力和智力開(kāi)發(fā)相結(jié)合的體育活動(dòng)中，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

二、高中體育教育中終身體育意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）忽視對(duì)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

教學(xué)，不管是哪一個(gè)科目的教學(xué)都要有教的意識(shí)。目前，在大多數(shù)高中學(xué)校的體育教學(xué)課堂上，教師還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)的重要性，在教學(xué)中滲透的不足，效果顯示不出。高中體育教學(xué)還停留在對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生本身的體育意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)更是無(wú)從談起。

（二）高中體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置落后

目前，我國(guó)高中體育教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的模式，注重體育技能的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)一些籃球、足球、乒乓、田徑等課程項(xiàng)目。這些傳統(tǒng)的項(xiàng)目被越來(lái)越多的學(xué)生厭煩，缺乏趣味性，完全引不起學(xué)生的體育鍛煉參與的興趣。新課程改革的目標(biāo)要求體育教學(xué)應(yīng)貼近生活、結(jié)合實(shí)際，像目前長(zhǎng)存的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目只會(huì)使越來(lái)越對(duì)體育課提不起興趣，傳統(tǒng)的落后的體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置同樣不利于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)與形成。

（三）學(xué)生缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣

從學(xué)生自身的因素來(lái)看，由于中國(guó)應(yīng)試教育的模式，給學(xué)生巨大的升學(xué)壓力和緊張的學(xué)習(xí)氛圍，也存在較為嚴(yán)重的心理壓力。整個(gè)的社會(huì)對(duì)考試成績(jī)的重視導(dǎo)致學(xué)生在文化課中花掉自己所有的時(shí)間，而忽視自己的身體鍛煉。此外，由于巨大的升學(xué)壓力，有一些學(xué)校會(huì)去掉學(xué)生的體育課程的實(shí)踐，以為的緊抓文化課的學(xué)習(xí)，使得體育課形同虛設(shè)。學(xué)生喪失了很多體育鍛煉和參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，更不可能有好的體育鍛煉習(xí)慣，嚴(yán)重影響學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

三、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)的策略建議

（一）提高高中生對(duì)體育教學(xué)課程的興趣

興趣是人做好的老師，體育興趣是學(xué)生積極參與體育活動(dòng)和體育課程的動(dòng)力所在。高中階段是處于人的青少年的初期，學(xué)生已經(jīng)有自己的基本的自我判斷的能力，求知欲與學(xué)習(xí)能力也是比較強(qiáng)的階段。

（二）實(shí)施開(kāi)放式的體育教學(xué)

開(kāi)放性教育就要求以學(xué)生為主體，以和諧、民主、互助的師生關(guān)系為保障，以教授學(xué)生體育鍛煉的技能、構(gòu)建學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。例如籃球的投籃訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身的情況向教師匯報(bào)并制定出適合自己的目標(biāo)個(gè)數(shù)。在組織方式上，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其統(tǒng)一性、步調(diào)一致性。這就限制了高中生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。開(kāi)放性的體育教學(xué)就著重取消和放寬這些限制。這樣既尊重了學(xué)生個(gè)人意愿，又能更好的使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)很有利。

（三）提高教師的專業(yè)技能和素質(zhì)

雖然學(xué)生是體育鍛煉的主體，但是教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，高中體育教師的專業(yè)技能和素質(zhì)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成起到?jīng)Q定性的作用。如果教師自身能有較強(qiáng)的終身體育意識(shí)，學(xué)生受到教師的耳濡目染自然會(huì)讓終身體育意識(shí)融入到自己的日常生活中，促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。

參考文獻(xiàn)：

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