邢毅剛

【摘 要】體育課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向教學(xué)活動。體育知識、技能是通過課堂的傳授來完成的，是通過學(xué)生的聽、看、想、模仿練習(xí)來完成教學(xué)目標(biāo)的。教師不僅要掌握如何向?qū)W生進行體育基礎(chǔ)知識與技能的傳授，更主要的是能否使學(xué)生快而準(zhǔn)確地學(xué)會并掌握教師所傳授的知識與技能，這就是體育教學(xué)質(zhì)量的一種具體表現(xiàn)。由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干擾因素多、學(xué)生思想不易集中等特點，因此，如何提高體育教學(xué)效果則是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。下面我將從以下三個方面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 教學(xué)質(zhì)量 教材 教學(xué)方法 評價方法

一、備教材，備教法

體育教材是一堂課的依據(jù)和內(nèi)容體，而教法是如何上好一堂課的重要手段。必須認(rèn)真研究教材、創(chuàng)新教法，才能完美地上好一節(jié)體育課，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究教材、創(chuàng)新教法是提高體育課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。體育教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，明確教材的意義、任務(wù)、特點、內(nèi)容及要求，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象，抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出重點、難點。了解學(xué)生、啟發(fā)誘導(dǎo)、提高興趣，因材施教是完成教學(xué)任務(wù)和提高體育教學(xué)效果的根本途徑。要做到教學(xué)有法，因材施教，教法靈活，手段要多樣，教學(xué)內(nèi)容要符合中小學(xué)生個體差異的特點；由淺入深，由易到難，循序漸進。教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件或者創(chuàng)造條件，從實際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主導(dǎo)，以愉悅身心為前提，提高學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平促使學(xué)生科學(xué)鍛煉身體以及健康成長，增強學(xué)生體質(zhì)，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方法須靈活多變

在體育教學(xué)活動中，怎樣才能真正做到提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？我個人認(rèn)為：在體育教學(xué)活動中如何集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，是提高小學(xué)體育體育課教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在體育教學(xué)中，有許多教學(xué)方法可以選擇、比較、衡量。但教學(xué)本無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是否使體育教學(xué)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，是否達(dá)到了體育教學(xué)的目的。否則，任你再怎么華麗和花哨的教學(xué)方法都是無效的。只有靈活機智地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能更好、更快地提高體育教學(xué)的有效性。

（一）游戲教學(xué)法

學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，根據(jù)教材，適當(dāng)貫穿游戲來配合教學(xué)，就可以集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使學(xué)生在游戲中鞏固技術(shù)動作，從而達(dá)到增強體質(zhì)的目的。游戲本是體育運動的組成部分，它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、競爭性強，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中根據(jù)不同年齡特點，可以靈活運用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生競爭意識，形成趣味學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。游戲可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的好勝心理，最后加以適當(dāng)引導(dǎo)和進行充分練習(xí)，學(xué)生就會主動地進行練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)因而得以實現(xiàn)。因此，在體育課中有效地貫穿游戲教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)法

在體育教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性和主觀能動性，把培養(yǎng)和開發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力作為主要的教育目標(biāo)之一來抓。在課堂教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生勤思善問，能“動”會“做”，并能創(chuàng)造性地“玩”，力求不拘一格，與眾不同，標(biāo)新立異，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性，如在課中讓學(xué)生自編操，創(chuàng)編有新意的游戲等。

（三）差異教學(xué)法

在體育課教學(xué)中，因材施教和個體差異區(qū)別對待是最常用的教學(xué)方式。每位學(xué)生的生理和心理特點各不相同，互有差異，教師只有最大限度地掌握學(xué)生的實際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動，做到因人而異、因材施教，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，在體育教學(xué)中，要善于根據(jù)這些差異，分門別類地進行體育教學(xué)，引起學(xué)生相互競爭的意識，達(dá)到體育鍛煉的目的。靈活運用差別，就會使我們的體育課教學(xué)生動活潑，充滿情趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩出效果。

（四）激勵教學(xué)法

小學(xué)生大都具有強烈的表現(xiàn)欲望，具有爭強好勝和喜歡得到表揚的心理特點，所以，在體育教學(xué)中可以采用激勵教學(xué)法。例如，教師的語言激勵、學(xué)生在練習(xí)動作時的評價鼓勵，以及教師情態(tài)中的表情。激勵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。它是體育教學(xué)不可缺少的方法和技巧，也是優(yōu)秀教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要將激勵適時地融入體育教學(xué)中，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高課堂教學(xué)效果。

三、注重評價方法與語言藝術(shù)

體育教師要根據(jù)學(xué)生不同的身心特點、個體差異、年齡特征來尋找他們能理解的評價語言，由于每位學(xué)生的家庭背景和性格特點不同，他們所需求的情感和思想認(rèn)識也不同，體育教師要對不同個性的學(xué)生采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。評價也要根據(jù)他們所掌握知識的程度來預(yù)設(shè)評價范圍和評價標(biāo)準(zhǔn)，使這種預(yù)設(shè)能在教學(xué)動態(tài)生成中得以實現(xiàn)。如在學(xué)習(xí)動作時對身體較胖或偏矮的學(xué)生就要降低標(biāo)準(zhǔn)，并在其完成動作時給予高度評價和表揚，這能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，有利于培養(yǎng)他們終身體育鍛煉意識，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康。要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、擴展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建有效課堂，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點，創(chuàng)設(shè)充滿生機、充滿創(chuàng)造的課堂，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。