李福錦 張露(.重慶市大足區(qū)三驅(qū)鎮(zhèn)中心小學(xué),重慶 40360;.重慶工商大學(xué)藝術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)分院,重慶 400067)
略論德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該如何建構(gòu)
李福錦1張露2
(1.重慶市大足區(qū)三驅(qū)鎮(zhèn)中心小學(xué),重慶402360;2.重慶工商大學(xué)藝術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)分院,重慶400067)
摘要:德育教育是要讓學(xué)生過一種健康積極向上的生活,它不是一種知識體系,而是要一種道德信念以及與此相適應(yīng)的行為方式、生活方式。為此,在體育教學(xué)中落實德育教育,首先要把德育知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自我選擇、自我判斷、自我教育等品德能力培養(yǎng)的軌道上來,避免品德評價的盲目性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);滲透;德育;以學(xué)生為本
中圖分類號:G623.8
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1671-864X(2015)05-0111-01
在當(dāng)下小學(xué)體育教育中,教育者應(yīng)該多去洞察了解學(xué)生的心理活動,把學(xué)生當(dāng)成主體對象,讓學(xué)生成為構(gòu)建德育系統(tǒng)中的重要組成部分。讓學(xué)生在道德這個大舞臺上站主要位置,到達(dá)對自己的認(rèn)識、評估、勉勵、總結(jié)。教育者不要過多的干預(yù)學(xué)生的自助能動性,少許點撥,給學(xué)生主人翁意識的發(fā)揮予以足夠的空間。教師要做到:1.樹立平等意識去尊重學(xué)生;2.樹立服務(wù)意識去幫助學(xué)生;3.樹立師表意識去影響學(xué)生;4.樹立民主意識去相信學(xué)生;5.提倡合作競爭的學(xué)生關(guān)系。
德育滲透到體育教育中,充分有效利用其可能性,事態(tài)實際發(fā)展過程中把握尺度,在適宜的情況下進(jìn)行教育,因此學(xué)生的優(yōu)良品德需要教育者在教學(xué)中把握適宜的機會培養(yǎng),具體方法與途徑如下:
1.教師的語言和教師的儀表。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)以身作則,對于學(xué)生的德育起到關(guān)鍵性作用。作為一名教師自身的素質(zhì)與修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)并重,不斷的提高是作為一個合格的教師必須要完成的任務(wù)。應(yīng)言談舉止大方有禮,教學(xué)過程中,條理邏輯性要強,做好標(biāo)準(zhǔn)的示范,講話言出必行,在學(xué)生心目中樹立起優(yōu)秀教師的好榜樣,使得學(xué)生的思想道德在耳濡目染中自然而然受到熏陶。從古語“親其師,信其道、身教重于言教”中。我們能夠體會到古人對良好德育形象的重視,作為現(xiàn)代人我們又怎么能懈怠。溫文爾雅不是體育教師的代名詞,但具備鴻儒般的風(fēng)度是必不可少的,其健康而又朝氣的職業(yè)特點也要充分展現(xiàn)。所謂為人師表,教師的的言談舉止直接影響到學(xué)生對正確美好事物的理解,教師的儀表是學(xué)生認(rèn)識儀表美及理解其重要性的主要途徑。在日常行為中,教師的用語要做到文雅、精煉、思維要有邏輯,有幽默感的教師是受學(xué)生喜愛的,但不能低俗。學(xué)生通常會受到教師語言的感染和影響,教師良好的語言習(xí)慣會直接關(guān)系到學(xué)生在成長道路上優(yōu)良習(xí)氣的養(yǎng)成。
因此,我認(rèn)為在體育課堂教學(xué)中時要做到“六規(guī)范”:使用普通話和文明用語做到語言規(guī)范;動作正確,熟練優(yōu)美做到示范規(guī)范;字跡工整,格式正確做到板書規(guī)范;衣著合乎運動特點,精神飽滿做到儀表規(guī)范;舉止大方,遇事得體做到行為規(guī)范;教具擺放有序,場地設(shè)計合理優(yōu)美做到環(huán)境規(guī)范;學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我教育很大程度上依賴于體育教師的言于律己,身先士卒。
2.教師與學(xué)生、教師與教師之間。在眾多的教育手段中,教師選擇對學(xué)生的關(guān)心和尊重,這是教師高尚品德的表現(xiàn),使得學(xué)生的靈魂在被塑造過程中,能夠獲得無限的精神力量源泉。學(xué)生先天具備的自身條件,后天養(yǎng)成的壞行為習(xí)慣,以及對體育學(xué)科的不重視,對于這些教師一定要耐心幫扶,打擊、刺激和挖苦學(xué)生,起到的反作用是學(xué)生將變得越來越糟,教師一定遵守這個基本原則。在體育教學(xué)中盡量多的讓身體及技術(shù)條件差的學(xué)生得到鍛煉機會。例如,在跳遠(yuǎn)練習(xí)的最后點評時,除讓運動水平較好的學(xué)生做示范外,還可以請未完成動作以及勉強完成動作的學(xué)生,再做幾次練習(xí),肯定他們的進(jìn)步,并要求大家熱情鼓勵。這樣學(xué)生自信心得到了提升同時也感受到了集體帶來的溫暖。對體育尖子生則從嚴(yán)要求,讓他們補足缺點不斷的進(jìn)步。
“嚴(yán)師出高徒”是中國的一句古話,在教學(xué)過程中,教師的關(guān)心和嚴(yán)格雖說從表面上看好像對于學(xué)生是外部條件,但在由外部條件轉(zhuǎn)化成學(xué)生自動接受教育的內(nèi)部動力的過程中,需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極情緒,培養(yǎng)學(xué)生對待人和事的正確觀念。
在課堂中,有能力的教師通常會靈活運用教材,并選擇合理、科學(xué)的組織教法,對學(xué)生的思想教育是有個很有成效的方法。每一個教師都希望教出尊重人格,自主性強的學(xué)生,那么老師就要善于把學(xué)生的身心活動有益的結(jié)合起來,對學(xué)生的思想品德教育在組織教法的各個環(huán)節(jié)中一一的落實下去。為了使學(xué)生的個性得到全面的展現(xiàn),在教學(xué)中,教師要注重學(xué)生自我獨立自主性、管理能力、能動創(chuàng)造性以及鑒賞美、熱愛美、表現(xiàn)美的情感培養(yǎng)。下面是例1.春暖花開的時節(jié),許多學(xué)校為了保護(hù)草坪,常用柵欄和繩子將草坪圍住,形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在此時的體育課的準(zhǔn)備部分是經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小腳不亂跑,小草微微笑。 讓小樹和我們一起快樂成長! 學(xué)校屬于你,綠茵屬于你。 綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們愛護(hù)它。 ”的詩句……我們能想象,一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)在同學(xué)們的心中悄然形成了。含有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的德育目標(biāo),合情合理,自然會引起學(xué)生心靈上的共鳴。
心理學(xué)家認(rèn)為“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑”。在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)有一雙鷹的眼睛會準(zhǔn)確的及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點,并及時表揚、鼓勵把它放大,以此增強學(xué)生的自信心。教育批評要適度,相反過重過嚴(yán)的批評教育,會給孩子心靈蒙上一層厚厚的陰霾,往往變得孤僻,自暴自棄,不愿主動和人交流,因此批評要遵循三個原則:1.不傷害孩子的身心;2.禁止言行粗暴;3.不以孩子為發(fā)泄對象,就事論事,既往不咎??傊?,在體育課中教師說話要有智慧,正確的運用各種技巧,讓小學(xué)生幼小的心靈得到健康的成長,養(yǎng)成自覺接受批評教育的意識,邁著輕松的步伐走在健康成長的道路上。
要給學(xué)生營造良好的社會環(huán)境,在此之下進(jìn)行的實踐活動,能夠培養(yǎng)出具有高尚思想品德和情操的學(xué)生。由此得出,體育教學(xué)的確可以使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,掌握正確的思想、理論與觀點,可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)造能力、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛人民,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵守紀(jì)律的集體主義精神,尊重他人,公正、謙虛、誠實、禮貌的高尚品質(zhì);還可以培養(yǎng)學(xué)生開朗活潑以及不屈不饒等良好的心理素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以“育人”為出發(fā)點,站在“育人”這一角度進(jìn)行備課,將體育教學(xué)和“思想品德”教育有機的結(jié)合起來,為學(xué)生打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),使學(xué)生把參加體育鍛煉看作是一種良好的習(xí)慣,把科學(xué)參加體育鍛煉普及開來,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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[2]《體育心理學(xué)》人民出版社1999年6月第一版。
[3]《教育科學(xué)》2001年2月刊。