黃圣蘭

【內(nèi)容摘要】在學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力鍛煉的過程中，應(yīng)當(dāng)對目前的初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題進行總結(jié)研究，幫助初中生有針對性的進行初中語文綜合性學(xué)習(xí)策略完善，進而有效提升初中語文課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中語文 綜合性學(xué)習(xí) 存在的問題 策略研究

語文作為貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的學(xué)科，具有綜合性強、知識點分布廣等特點，需要在初中語文教學(xué)中，重視對分散的語文知識點的整合處理，加深學(xué)生對初中語文知識的理解程度，促進初中語文教學(xué)效率的提升。但是，在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)之中，教師往往是處于“散養(yǎng)”的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程只是片段性的，語文教學(xué)效率難以得到有效的保證。針對這樣的情況，要結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)特點，將語文學(xué)習(xí)過程和綜合性學(xué)習(xí)過程有機結(jié)合在一起，系統(tǒng)提升初中生的初中語文學(xué)習(xí)效率。

一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題

1.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的持續(xù)性不足

在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中，要保持初中語文綜合性學(xué)習(xí)的連貫性，可以保證初中語文知識的學(xué)習(xí)效率。但是，在目前的初中語文綜合性學(xué)習(xí)中，由于教師并沒有對學(xué)生的初中語文綜合性學(xué)習(xí)給予周密規(guī)劃，語文綜合性學(xué)習(xí)難以持續(xù)開展，導(dǎo)致初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程淪落為片段性的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生也就難以真正地利用初中語文綜合性學(xué)習(xí)將初中語文知識整合為一個整體，初中語文綜合性學(xué)習(xí)的作用也就難以得到有效發(fā)揮。

2.初中語文綜合性學(xué)習(xí)對知識點的整合力度還需提升

綜合性學(xué)習(xí)的重要作用就是將初中語文分散的知識點有機整合在一起，這就要求教師在語文教學(xué)過程中，高度重視對分散的知識點的整合能力的提升。但是，在語文教學(xué)過程中，往往存在著綜合性學(xué)習(xí)對語文知識點的把握不夠精確的問題，導(dǎo)致初中語文綜合性學(xué)習(xí)難以將初中語文分散的知識點有效整合。針對這樣的情況，就要求教學(xué)中以學(xué)生的實際特點為依托，鍛煉學(xué)生的知識整合能力，發(fā)揮出初中語文綜合性學(xué)習(xí)的真實作用。

3.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的針對性還需提升

目前，在綜合性學(xué)習(xí)中，還沒有形成對初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目的的正確理解，制定出的初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法和學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況也存在著一定的脫節(jié)情況。此同時，學(xué)生的初中語文綜合性學(xué)習(xí)興趣也難以得到持續(xù)性保持，影響到初中語文教學(xué)的效率難以有效提升。

二、針對初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題的對策

1.結(jié)合學(xué)生特點制定初中語文綜合性學(xué)習(xí)策略

在初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法的研究過程中，要求教師能夠充分了解初中生的語文學(xué)習(xí)能力，并對語文學(xué)科知識點進行總結(jié)研究，防止初中生在學(xué)習(xí)的過程中難以把握好初中語文綜合性學(xué)習(xí)的精髓。要將語文各個知識點和初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程有機結(jié)合在一起，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語文知識點的過程中，形成對于初中語文知識的整體性認(rèn)知，進而有效促進語文教學(xué)效率提升。

2.適度調(diào)節(jié)管理初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程

初中生在初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，受限于初中生活潑好動的特點，難以堅持到底。這就需要教師適時檢查學(xué)生的綜合性認(rèn)知。教師在課堂上可以定期組織相關(guān)的學(xué)術(shù)研討活動，讓學(xué)生交流對自己的想法，活化學(xué)生的語文思維，有效督促學(xué)生完成初中語文綜合性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生總結(jié)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的規(guī)律，幫助學(xué)生將分散的初中語文知識點有機整合在一起，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

3.選擇針對性強的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)方法

為有效提升學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)效果，促進初中語文課堂教學(xué)效率的的提升，應(yīng)明確初中語文綜合性學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，并在教學(xué)過程中不斷強化學(xué)生對于該目標(biāo)的認(rèn)知，促進學(xué)生有針對性的積累初中語文綜合性學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮初中語文綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)有作用。

結(jié)語

在初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，要加強對學(xué)生的引導(dǎo)管理，深刻把握初中語文教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實際特點，制定合理的初中語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生循序漸進地完成初中語文知識的積累，進而有效提升初中語文課堂教學(xué)效率。

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（作者單位：江西省寧都縣河?xùn)|中學(xué)）