李暉

【關(guān)鍵詞】 初中;體育教學(xué);氛圍;興趣;

因材施教;鼓勵

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

16—0062—01

當(dāng)今的時代是創(chuàng)新的時代，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代，是實施素質(zhì)教育的時代。新課改下的體育老師重?fù)?dān)在肩，要以學(xué)生為本，要運用各種方法讓學(xué)生意識到體育課的重要性，要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，還要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到體育課堂中來，以適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。筆者在教學(xué)一線工作多年，下面簡談一下進(jìn)行初中體育教學(xué)的方法。

一、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓每個學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)

和諧融洽的課堂氣氛，是保證教學(xué)順利展開、順利完成的基礎(chǔ)。眾所周知，體育課堂是一門實踐性很強(qiáng)的課程，如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅，過于呆板，學(xué)生的整個神經(jīng)和身體就處于緊張狀態(tài)，不利于有些動作的完成。

因此，體育教師要隨時調(diào)整教學(xué)思路，把握好時機(jī)，合理調(diào)節(jié)好課堂氣氛，營造出活潑融洽的課堂氣氛，滿足每個學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)。如，在教“引體向上”這節(jié)課時，班上有近五分之一的學(xué)生覺得很焦慮，或者緊張。因為他們清楚自己的臂力差，做得不好，怕在全班同學(xué)面前出丑。我是一名體育老師，但引體向上也是我的弱項。在課上，我第一個做演示，當(dāng)我在單杠上奮力地掙扎著做了兩個拉杠后，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，氣喘吁吁的我也笑了。原先有點壓抑的氣氛消失了，接下來每個學(xué)生都走向了單杠。那些有恐懼心理的學(xué)生，也都基本完成了動作。有了輕松的氣氛，學(xué)生才敢做動作，才能輕松愉快地學(xué)習(xí)，掌握一些項目的要領(lǐng)，能取得出人預(yù)料的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地參與體育教學(xué)

興趣是求知、完成體育教學(xué)項目的巨大動力。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)生掃除體育學(xué)習(xí)中的障礙，喚起學(xué)生對體育課的興趣，使他們能夠積極、主動、自覺地投入到體育課堂中來。體育教師要清楚意識到，目標(biāo)明確不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科目的興趣，更是要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)體育科目的興趣，要努力引導(dǎo)他們在有限的時間內(nèi)熟練掌握相關(guān)的體育知識和動作要領(lǐng)。如，我給學(xué)生講剛剛退役的我國網(wǎng)球運動員李娜的事例，讓學(xué)生了解到運動員的服從意識、吃苦精神、競爭意識、團(tuán)隊精神等，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

三、立足差異性，因材施教

學(xué)生的個性存在差異性，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要盡量區(qū)別對待，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，適度安排體育科目的練習(xí)密度和強(qiáng)度。切忌一刀切，切忌按部就班，切忌生搬硬套。

這就需要教師多和學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能對學(xué)生在鍛煉及教學(xué)中表現(xiàn)出的一些不足采取因勢利導(dǎo)、逐一輔導(dǎo)的策略，切實幫助他們消除困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的積極性、參與練習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們做一個合格而全面的現(xiàn)代化人才。

四、不吝惜鼓勵，讓學(xué)生體驗體育運動的魅力

在體育教學(xué)中，常常鼓勵學(xué)生，也是提高體育教學(xué)效率的有效措施。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生各自的特長，努力創(chuàng)設(shè)有利于他們表現(xiàn)自己特長的機(jī)會。有些學(xué)生擅長打籃球，有些學(xué)生喜歡打乒乓球，有些學(xué)生對田徑運動情有獨鐘，教師要對他們在體育方面的興趣和天賦給予鼓勵。

每個學(xué)生都渴望成功，希望得到他人的肯定和尊重，而成功的秘訣就是具備自信心。在平時的體育教學(xué)中，我會不斷創(chuàng)造條件激勵學(xué)生，使每個學(xué)生的特長都得到充分發(fā)揮。如，我在進(jìn)行”跳遠(yuǎn)、短跑”練習(xí)時，對同一目標(biāo)會設(shè)計出難易不同的幾組練習(xí)，讓學(xué)生自由選擇其中的一組練習(xí)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的見解;還會根據(jù)不同評價對象的學(xué)習(xí)結(jié)果制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，不管選擇哪組題目，只要學(xué)生做正確，我就會給予充分鼓勵，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中自我表現(xiàn)的欲望，讓所有的學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上達(dá)到新的目標(biāo)。我還會努力為他們提供一個展示自我、提高能力的機(jī)會，讓他們體驗成功的喜悅。

總之，在體育教學(xué)工作中教學(xué)方法多種多樣。教師要敢于探索，勇于實踐，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓每個學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué);激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動積極地完成體育教學(xué)目標(biāo);還要言傳身教，走近學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難和畏懼心理;同時，還要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生體驗體育教學(xué)的魅力。

編輯：王金梅