冉啟藝

【摘 要】在經(jīng)濟全球化的背景下，英語已經(jīng)成為世界通用語言，在國際交流中占據(jù)著重要位置。學會了英語相當于掌握了一把打開與國際交流之門的鑰匙，使自己能更好的與社會聯(lián)系起來。在現(xiàn)代社會，誰熟練掌握了英語，誰就可以更好的獲取信息，誰就可以在激烈的競爭中占領制高占，更能為以后事業(yè)的發(fā)展奠定更好的基礎。然而英語的熟練掌握并不是一蹴而就的，它需要一個長期而艱難的過程，因此，現(xiàn)代學生便對英語學習缺乏興趣，有的甚至存在一定的畏懼或逆反心理，這樣就使英語教學陷入學生厭學，老師難教的兩難境地。興趣是最好的老師，對某一件事有興趣，將會達到事半功倍的效果。因此激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣起著至關重要的作用。本文就如何激發(fā)與培養(yǎng)初中生學習英語的興趣來淺談一下自己的想法。

【關鍵詞】初中英語;興趣;激發(fā)培養(yǎng)

“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學習興趣是推動學生學習的一種內(nèi)部動力，是學生熱愛學習，產(chǎn)生求知欲的基礎。只有學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使自己活躍起來，促使自己主動學習。因此，在教學中，要想取得好的效果，必須研究教學手段方法，千方百計地激發(fā)學生學習的興趣。那么如何激發(fā)初中生學習英語的興趣呢！

一、上好初中英語學習的第一節(jié)課

良好的開端是成功的一半。初一學生由于剛?cè)雽W，對周圍的一切充滿興趣充滿好奇。如果在第一堂課上，就使學生產(chǎn)生無味的心理，必定不利于以后教學工作的順利進行。使學生從思想上認識到學習英語是現(xiàn)代人所必要的一項技能，對自己的前途與事業(yè)有著至關重要的作用。

二、巧用教學方法，活躍課堂氣氛

簡單的26個英文字母組成了無數(shù)個英語單詞，這就需要學生進行繁重的背誦。枯燥的語言，終將使學生產(chǎn)生厭煩心理。因此需要老師仔細研究教學方法，鉆研教材，制作出適合學生的教案，以活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。

（1）“畫”。對于小學畢業(yè)剛步入初中的學生來說，對小學的教學方法還存在著一定程度的依賴，因此這是一種最直觀最有效的教學手段。它可以提示語言與事物之間的聯(lián)系，使學生對某一事物的特征更具體化，而且可以提高學生學習英語的興趣。

（2）“唱”。聽音樂是大部分人喜歡的事。英語歌曲有其優(yōu)美的旋律，明快的節(jié)奏，在授課時可選擇與本單元知識相關的歌曲，當然老師也可以把歌詞改一改，將其變?yōu)楸締卧闹攸c句型或短語。

（3）“玩”。根據(jù)初中生尤其是初一學生的心理特點，游戲在教學中的導入作用非常大，可以使學生在玩中學，學中玩，達到一舉兩得的作用。但此法在導入時應注意幾個方面：①明確游戲規(guī)則。將游戲規(guī)則詳細的介紹給學生，以免引起混亂。②游戲內(nèi)容要有針對性。教師應根據(jù)教學目標，有針對性的設計教學游戲，使游戲為相關知識服務。③游戲的評價要有多面性。

三、開展豐富多彩的課外活動

英語絕不是語音、詞匯、語法三要素的組合。作為一種語言，它是生動活潑，千變?nèi)f化的。比如：可以組織關于英語情景劇的表演，或者組織學生進行英語演講比賽。組織學生演講時，要選擇和學生生活接近的題目，如：my favorite sport， my family， my dream等等。這些活動，不僅可以幫助學生鞏固所學知識，更能開拓學生視野，使學習達到學以致用的目的。

四、建立融洽的師生關系

教育是師生之間的雙邊活動，教師和學生關系的好壞直接影響教學的成功與失敗。如果師生關系和諧，教師在上課中，課堂氣氛是活躍的、積極的，學生學習英語的積極性和主動性就會提高。所以，在上課時，教師要以朋友的身份去關心和理解學生，只有學生喜歡老師，才能“聽其道、信其師”。這樣教師和學生才能建立和諧、融洽的關系。

五、增強學生自信心

高爾基說過“只有滿懷自信的人，能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并認識自己的意志”。自信心不是與生俱來的，有些學生可能對英語缺乏覺悟性，對英語語感差等，這時他們可能會產(chǎn)生自卑甚至自我放棄心理，認為即使自己怎么努力也學不好，也達不到自己想要的效果，那索性就不去學了，就說我沒有興趣。多對學生的一些行為進行肯定與贊美，如多記住一個單詞，多學習一個句型，都應成為被稱贊的小事，從而達到增強學生自信心的目的。

六、學生自身應明確學習英語意義

在應試教育的影響下，很多學生學習英語不只是為了掌握一門語言技能，而是為了考試取得更高的分數(shù)，這樣學習的主動性與積極性就減少很多，也就不會自覺地學習，從而喪失學習興趣。因此，初中生要端正確學習態(tài)度，努力學習英語。

總之，興趣是最好的老師。是學生學習英語的動力，是取得優(yōu)異成績的重要前提。在初中英語教學過程中，教師應積極探索英語教學的高超技能，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，讓他們積極參與到課堂教學中，營造輕松、愉悅的課堂教學環(huán)境，使他們在良好的學習氛圍中學習英語，體會學習的樂趣，保持持久的學習熱情，最終達到提高學習成績，提高自身技能的目的。

參考文獻：

[1]李紅梅.中學生英語學習興趣培養(yǎng)的研究[J].湖南師范大學，2011-12-01.

[2]張春.激發(fā)學習興趣、提高教學質(zhì)量[J].中國科技信息，2011-01-01.