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        淺析初中班級管理工作的有效進(jìn)行

        2015-09-11 03:52:56李玲
        新課程·中學(xué) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:初中班級管理守紀(jì)律民主

        李玲

        摘 要:初中班級管理工作的實(shí)施是非常的事,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,班主任的管理工作會為學(xué)生建立一個健康輕松的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境,讓學(xué)生能夠以更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就需要教師要有智慧地進(jìn)行班級的管理,要使這個班級變得民主、守紀(jì)律、有序等,讓學(xué)生和教師能夠在一個制度化、有序化的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:初中班級管理;守紀(jì)律;民主

        班級的管理需要教師與學(xué)生的配合,在教師與學(xué)生的共同作用下,才能使班級的氛圍更加地和諧民主。班級管理主要是對學(xué)生的管理和班級資源的管理,而學(xué)生管理又是班級管理的重中之重。教師的管理效率直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。本文主要闡述了班級管理中出現(xiàn)的各種問題及其管理中要注意的方面,以及班級管理中管理方法的有效實(shí)施。

        一、班級管理工作現(xiàn)狀

        1.學(xué)生問題

        班級的管理需要學(xué)生的積極配合,現(xiàn)代的初中生接觸的知識和信息又多又雜,心理發(fā)展也較快,并且也正處于叛逆時(shí)期,往往會不服管教,這就需要學(xué)生有自主管理的能力。但是要注意的是現(xiàn)在學(xué)生的自主管理能力也相對較差,不能對自己的言行進(jìn)行有效的控制。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,學(xué)生自小受到長輩寵愛,往往會缺乏集體意識,遇見事情總是以自己的角度思考,缺乏與教師的有效溝通,這也就給教師的管理工作帶來阻礙。

        2.教師問題

        班級的管理工作的實(shí)行,需要教師有一個良好的心理素質(zhì),因?yàn)榻處煹男睦砘顒訉Π嗉壍墓芾硎欠浅V匾5乾F(xiàn)在的許多教師因?yàn)橐惺芨喙ぷ鲏毫推渌麎毫?,使教師在管理的時(shí)候缺乏耐心,這對班級管理工作的進(jìn)行造成了很大的問題。

        3.管理方法的問題

        一個井然有序、和諧平等的班級氛圍,需要一個合理有效的管理方法,教師要總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),使管理工作得以更好地進(jìn)行。但是現(xiàn)在與很多的班主任將班級管理工作的重心放在了學(xué)生成績的提高上,這就造成了教師缺乏科學(xué)的管理辦法,這也就使師生之間關(guān)系的不平等,在很大程度上也會造成工作的停滯不前。

        二、初中班級管理工作的有效實(shí)施

        1.師生之間關(guān)系的把握

        班級管理需要有一個正確的管理理念,這也能夠使師生之間的關(guān)系更加的和諧平等,初中生處于叛逆時(shí)期,教師在進(jìn)行管理時(shí),要以學(xué)生的視角去思考,以朋友的身份去關(guān)心學(xué)生,以平等的角度去和學(xué)生溝通,這樣師生之間的關(guān)系也就更加和諧,對于學(xué)生的表現(xiàn)也要給以適當(dāng)?shù)脑u價(jià),根據(jù)學(xué)生課上和課下的表現(xiàn)進(jìn)行評估,讓學(xué)生對自己的情況有一個更為全面的把握。

        2.班級管理制度的實(shí)行

        教師在進(jìn)行管理時(shí),教師要有一套自己的管理制度。教師可以將班級進(jìn)行分組,以輪流組長的方式進(jìn)行小組管理,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行考核,每個月由教師和學(xué)生評出表現(xiàn)最好的小組,通過分組的方式進(jìn)行班級管理,即讓學(xué)生感受到了競爭也讓學(xué)生學(xué)會了合作,將班級的管理制度貫徹到小組甚至是個人,對班級管理工作的進(jìn)行是非常有效的。

        3.組織活動,凝聚班級力量

        不管是學(xué)校還是年級之間,可以偶爾地進(jìn)行一些小比賽,讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會去展示自己,發(fā)揮自己的長處??梢越M織一些簡單的小游戲,唱歌或是演講等等。以集體活動的方式進(jìn)行管理,讓學(xué)生對班集體有一個全新的認(rèn)識,這是從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

        總之,教師在管理中要有全面的考慮和計(jì)劃,使班級制度得以更好地實(shí)施,使學(xué)生和教師之間的關(guān)系更趨向于一種平等和諧的關(guān)系,讓學(xué)生對班集體有一個全新的認(rèn)識,這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活也是非常重要的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王曉榮.淺談初中班主任的班級管理藝術(shù)[J].新課程:中學(xué),2014(03).

        [2]張含,孟偉偉.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].教育教學(xué)論壇,2013(44).

        編輯 王團(tuán)蘭

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