貢巧仁欠

摘 要： 要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。幼兒正處于人生的初始階段，可塑性強(qiáng)，自控能力差，既處于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又處于沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，積習(xí)難改，習(xí)慣成自然。文章著重分析了幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)，并提出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施。

關(guān)鍵詞： 幼兒 行為習(xí)慣 培養(yǎng)方法

幼兒是指3-6歲的兒童，習(xí)慣是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？我認(rèn)為可從以下幾方面入手。

一、幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)

幼兒期是良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，但幼兒的是非判斷能力和自控能力差，會(huì)出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)。

（一）早晨睡懶覺(jué)。

幼兒愛(ài)睡懶覺(jué)，早晨不能按時(shí)起床，這是家長(zhǎng)面臨的一大難題，這樣的孩子一般也存在晚上不能按時(shí)上床睡覺(jué)的問(wèn)題。要想糾正過(guò)來(lái)，首先家長(zhǎng)應(yīng)確定孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應(yīng)督促孩子上床睡覺(jué)。

（二）不愿上幼兒園。

孩子上幼兒園是離開家庭、走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要改變以往的生活習(xí)慣，不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具，睡覺(jué)、吃飯、排便等生活方式都變了。家長(zhǎng)如果能夠巧妙地運(yùn)用這種變化，開導(dǎo)、培養(yǎng)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。相反，如果家長(zhǎng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強(qiáng)的孩子到幼兒園后就會(huì)遇到許多困難。

（三）偏食厭食。

偏食是指兒童對(duì)飲食挑剔或者僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物。偏食，是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營(yíng)養(yǎng)的攝入，更不利健康的發(fā)育。由于兒童對(duì)食物不感興趣吃得少，或只挑自己喜歡的食物，會(huì)造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干燥，甚至出現(xiàn)貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營(yíng)養(yǎng)不良。

（四）喜歡說(shuō)謊。

說(shuō)謊是兒童常見(jiàn)的行為，也是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。由于年齡小，孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同，有時(shí)是在表達(dá)自己的意向，可在大人看來(lái)像是在說(shuō)謊。兒童在4歲以前把父母是否高興作為衡量自己行為對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。比如：孩子把碗打碎了，認(rèn)為媽媽一定會(huì)生氣。這時(shí)他就會(huì)說(shuō)：是貓把碗打碎的。這個(gè)年齡階級(jí)的孩子是意識(shí)不到自己說(shuō)謊行為的性質(zhì)的。

（五）好發(fā)脾氣。

嬰兒一出生，就經(jīng)常大聲哭鬧、手腳亂動(dòng)，這種孩子容易形成暴躁的性格，但是大多數(shù)孩子的暴躁脾氣是后來(lái)形成的。其原因很多，溺愛(ài)、百依百順、有求必應(yīng)會(huì)使孩子脾氣越來(lái)越暴躁。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的合理要求也是拒絕，使他的欲望總是求而不得，則也會(huì)使孩子變得脾氣暴躁，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生懷恨心理。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施

幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，等等。人的一生中有許多習(xí)慣是在小時(shí)候就養(yǎng)成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子的一生起到非常重要的作用?，F(xiàn)在我結(jié)合自己平時(shí)的工作，談?wù)剬?duì)如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點(diǎn)看法：

（一）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中。

1.耐心教育，講清道理。

幼兒的年齡小，理解能力差，在對(duì)孩子的教育上，就更要耐心。講道理時(shí)我們要把握兩點(diǎn)：首先，要明確，不能含糊其辭。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對(duì)人有禮貌。

2.榜樣教育，鞏固形成。

幼兒在活動(dòng)中，常會(huì)因排隊(duì)發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律、打鬧、告狀或爭(zhēng)搶玩具、獨(dú)占玩具，或室內(nèi)的小椅子倒了，小桌子歪了沒(méi)人理睬等現(xiàn)象。對(duì)此，教師采取的口頭說(shuō)教收效甚微，且幼兒易舊“病”重犯。這時(shí)教師應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中。

1.鼓勵(lì)為主，少施懲罰。

教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少懲罰。幼兒渴望成人對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)，也對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評(píng)價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的撫摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻，等等。

2.態(tài)度溫和，切忌粗暴。

良好的教師風(fēng)范會(huì)影響幼兒的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好形象。教師的一言一行幼兒都會(huì)模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師，往往會(huì)贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。

（三）做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子。

家庭既是孩子的生活環(huán)境，又是很重要的教育環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其在家庭的時(shí)間約占全部生活時(shí)間的三分之二。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡(jiǎn)單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正養(yǎng)成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，孩子回到家后，則可能很快便棄之一旁。將教師的教育模式延伸到家庭教育中，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，以此鞏固良好行為習(xí)慣。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于人的一生至關(guān)重要。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，擁有健康的人生，快樂(lè)的生活，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才有希望。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣著手，強(qiáng)化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒教育，2003（05、07、08）.

[2]幼兒，2007（4）摘錄.