葉蘭

摘 要： 曾看到一個(gè)經(jīng)濟(jì)類電視節(jié)目，演講人繪聲繪色、聲情并茂地講述了一些經(jīng)濟(jì)上著名的成功案例。他講到了迪斯尼的蹲下服務(wù)和微笑服務(wù)，還講到了日本企業(yè)的廁所文化，這些企業(yè)之所以成功，是因?yàn)樗麄兇蠖嘧⒅丶?xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。這不由讓我聯(lián)想到了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不僅要給予學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和技能，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極探索的精神，這就需要注意細(xì)節(jié)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，作者在本文中談?wù)勑牡皿w會(huì)。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué)細(xì)節(jié) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師言行舉止

曾看到一個(gè)經(jīng)濟(jì)類電視節(jié)目，演講人繪聲繪色、聲情并茂地講述了一些經(jīng)濟(jì)上著名的成功案例。他講到了迪斯尼的蹲下服務(wù)和微笑服務(wù)，還講到了日本企業(yè)的廁所文化，這些企業(yè)之所以成功，是因?yàn)樗麄兇蠖嘧⒅丶?xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。這不由讓我聯(lián)想到了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不僅要給予學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和技能，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極探索的精神，這就需要注意細(xì)節(jié)。教學(xué)中的細(xì)節(jié)是看得見、聽得到、摸得著的東西，可以是學(xué)生困難時(shí)的幫助、迷茫時(shí)的指點(diǎn)、失敗時(shí)的鼓勵(lì)、成功時(shí)的共享、出錯(cuò)時(shí)的包容，也可以是不聞不問、視而不見、漠然處之……如何把握教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)越來越成為現(xiàn)代教育工作者需要注意和研究的課題。下面我談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的細(xì)節(jié)

“興趣是最好的老師”。有濃厚的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“好奇”是學(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和沉悶的課堂內(nèi)，使其與豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生各種感官參與，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面的細(xì)節(jié)

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：細(xì)心聽講，善于學(xué)習(xí)，獨(dú)立做作業(yè)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。細(xì)心聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。善于學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，因此要求學(xué)生經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。獨(dú)立做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考可能涉及方法、技巧，并從要求書寫規(guī)范開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。

三、教師的言行舉止方面的細(xì)節(jié)

課前預(yù)備鈴響，通常理解為要求學(xué)生做好課前的一切準(zhǔn)備，端坐在自己的座位上等待老師上課。有些教師這時(shí)才從辦公室起身，整理好自己的教學(xué)用品，等來到教室時(shí)上課鈴響的時(shí)間就到了。如果在預(yù)備鈴響時(shí)，教師就在教室門口，帶著微笑候課，傳遞給學(xué)生的信息是什么？就是身體力行，學(xué)生自然能逐漸做到他應(yīng)該做好的準(zhǔn)備工作。教師在學(xué)生心目中的形象就不言而喻了。進(jìn)入教室，教師把自己的教學(xué)物品放在講桌上的細(xì)節(jié)也是很重要的。如果是重重砸在講桌上，給學(xué)生的感覺就是老師生氣了。于是一節(jié)課學(xué)生膽戰(zhàn)心驚，哪還談得上認(rèn)真聽講。如果隨意丟在講桌上，則給學(xué)生一種無所謂的態(tài)度，給學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度做了很不好的榜樣。建議：教師進(jìn)入教室后，輕輕放下自己的教學(xué)物品，同時(shí)隨手整理一下講桌上的物品，再打開自己的講義及教材，長(zhǎng)此以往，能潛移默化地影響學(xué)生多方面素質(zhì)的養(yǎng)成。教師說的第一句話，通常是和學(xué)生互致問候，但是有些時(shí)候需要教師先掃視一遍教室的學(xué)生，如果有一些特殊情況出現(xiàn)，則靈活處理?；ブ聠柡驎r(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)而且?guī)е瘹?，通常能感染學(xué)生上課的情緒。一般會(huì)是學(xué)生先向老師問候：老師好！如果老師先向?qū)W生問候：同學(xué)們上午（下午）好！問候的時(shí)候并加上微微向前彎腰約二三十度，這樣的感覺會(huì)更好。這是對(duì)學(xué)生的一種禮儀的身教，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必定也會(huì)如此地敬重師長(zhǎng)。一堂課的內(nèi)容大致結(jié)束了，有些時(shí)候由于各種原因，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容沒有及時(shí)完成的情況，這時(shí)大部分教師會(huì)選擇拖堂。雖然偶爾為之，無傷大雅，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，還是應(yīng)該在課前設(shè)計(jì)時(shí)適當(dāng)預(yù)留一些時(shí)間，不要把整堂課安排得滿滿的，因?yàn)檎n堂上通常會(huì)出現(xiàn)一些課前沒有想到的情況，在考驗(yàn)教師教學(xué)機(jī)智的同時(shí)，也需要一定的時(shí)間作為保障，可預(yù)留點(diǎn)時(shí)間，不至于到時(shí)手忙腳亂甚至拖堂。

四、多與學(xué)生交心方面的細(xì)節(jié)

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時(shí)間，我盡量多與學(xué)生聊天，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，讓他們心底里感到老師時(shí)刻為他們好，即使受懲罰的學(xué)生，只要學(xué)生喜歡老師，他們就會(huì)自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科；也會(huì)把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難及時(shí)告訴我，課外交流讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂，在課堂內(nèi)、外敢于講真話、講實(shí)話，說出自己真實(shí)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

總之，課堂中的教學(xué)細(xì)節(jié)很多，我們不必也不可能什么都去解決，只需抓住重要的、關(guān)鍵的細(xì)節(jié)去關(guān)注、突破。對(duì)學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)；讓他們?cè)谏钪羞m學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而我們的教學(xué)理念和能力才能與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社.