王曉輝

摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文教育中，作文教學(xué)是語(yǔ)文教育工作者的重要工作內(nèi)容，不僅應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的字詞，而且要讓學(xué)生能夠用這些單調(diào)的字詞組合成精彩的文章。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)積累，提升美育素養(yǎng)，刺激寫(xiě)作欲望，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 作文教學(xué) 寫(xiě)作能力

寫(xiě)作能力是我們教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的，在我們教會(huì)他們單獨(dú)的字與詞后，還要教導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑦@些單獨(dú)的字詞組合起來(lái)，也就是教導(dǎo)他們寫(xiě)作文，讓他們能夠用這些字詞組合成精美的文章。在多年教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)一直是一個(gè)難點(diǎn)，很多孩子在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有自己的想法，寫(xiě)出的東西“慘不忍睹”，如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？現(xiàn)我就自己教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

一、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣

興趣培養(yǎng)是教育者的工作重點(diǎn)，只有讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有興趣，才能真正提高他們的寫(xiě)作能力。在作文教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，把握住教導(dǎo)中“導(dǎo)”的深層次意義，把握住教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們喜歡寫(xiě)、愿意寫(xiě)，促使他們寫(xiě)出好的文章。從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)興趣培養(yǎng)過(guò)程。

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要把握小學(xué)生的好奇心理，通過(guò)講解，將他們引入語(yǔ)文的廣闊天地，可以用精彩的圖片、精美的文章吸引他們的眼球和注意力，讓他們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有意思，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在講解過(guò)程中，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)語(yǔ)文重要性的理解，讓他們知道這個(gè)世界上很多東西都是通過(guò)文字記錄的，日常交流說(shuō)話的過(guò)程也是通過(guò)語(yǔ)文進(jìn)行的，語(yǔ)文對(duì)我們有著非常重要的作用，讓孩子們懂得語(yǔ)文的重要性。只有很好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文知識(shí)，才能寫(xiě)出好的文章，讓他們明白寫(xiě)作對(duì)未來(lái)能產(chǎn)生非常重要的影響，通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

二、利用多種方式，促進(jìn)小學(xué)生寫(xiě)作知識(shí)的積累

寫(xiě)作過(guò)程是語(yǔ)文知識(shí)的積累過(guò)程，只有積累達(dá)到一定程度，學(xué)生才能寫(xiě)出好的文章，在培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中，我們要注重這個(gè)積累過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，可以利用多種教學(xué)方式促進(jìn)寫(xiě)作知識(shí)積累。

在培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中，如何促進(jìn)知識(shí)積累呢？這就要求我們針對(duì)學(xué)生的群體性和個(gè)體性，進(jìn)行多種方式教學(xué)。知識(shí)的積累過(guò)程是一個(gè)記憶積累過(guò)程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地促進(jìn)這個(gè)記憶過(guò)程，利用先進(jìn)多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的博大精深；可以設(shè)置生活化情景模式，讓學(xué)生尋找生活中的感動(dòng)；可以進(jìn)行開(kāi)放課堂教學(xué)，讓他們熱烈地討論。在這些多變的方式運(yùn)用過(guò)程中，將學(xué)生的群體意識(shí)和個(gè)體意識(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不再感覺(jué)枯燥，讓他們有意識(shí)地記憶這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的好詞好句，讓他們?cè)趯?duì)同義詞、反義詞的理解過(guò)程中舉一反三，讓他們?cè)谠~句的修飾過(guò)程中掌握各種修辭方法，從而增加對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的積累。

三、注重美文評(píng)析，提升小學(xué)生寫(xiě)作方面的美育素養(yǎng)

精美的文章容易讓我們感動(dòng)，寫(xiě)作就是將美體現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程就是將他們學(xué)到的字詞組合起來(lái)，我們就是教導(dǎo)他們進(jìn)行排列組合的工程師，我們要在寫(xiě)作教育過(guò)程中讓他們感受美，從而刺激他們寫(xiě)出美。

在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)選擇適合他們的優(yōu)秀作品，對(duì)這些精美的文章進(jìn)行評(píng)析，讓他們感受作者的喜怒哀樂(lè)，能從那些文字中體會(huì)到美，從而刺激他們的寫(xiě)作欲望，讓他們樂(lè)于寫(xiě)，寫(xiě)出自己的感動(dòng)、寫(xiě)出自己的生活。通過(guò)美文評(píng)析過(guò)程，通過(guò)對(duì)作者選詞用句的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到寫(xiě)作知識(shí)，懂得應(yīng)該選擇什么樣的體裁，應(yīng)該用什么樣的修辭方法，應(yīng)該用什么樣的詞語(yǔ)，應(yīng)該用什么樣的組合，才能寫(xiě)出好的文章。在對(duì)美文評(píng)析的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)精美文章的理解，讓他們?cè)趯?duì)這些文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地接受美，提升他們?cè)趯?xiě)作方面的美育素養(yǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)各種情境，刺激小學(xué)生的寫(xiě)作欲望

小學(xué)生是好動(dòng)的、好奇的、好勝的，在培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中，我們要利用好他們的性格特點(diǎn)，在作文教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)各種情境，滿足他們的好奇心理，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣，刺激他們的寫(xiě)作欲望。

作文教學(xué)過(guò)程中，我們要針對(duì)想讓學(xué)生寫(xiě)好作文巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中永遠(yuǎn)充滿好奇，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)設(shè)的情境中對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行構(gòu)思，說(shuō)出想寫(xiě)的，說(shuō)出寫(xiě)作思路，讓他們?cè)诨ハ嘤懻摰倪^(guò)程中評(píng)述各自想法的好壞，說(shuō)出將要在文章中用到的好詞好句，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)設(shè)的情境中感覺(jué)到和諧融洽，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中、互評(píng)過(guò)程中得到滿足，從而刺激他們將自己的想法和認(rèn)識(shí)寫(xiě)出來(lái)，刺激他們的寫(xiě)作欲望。

小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教育工作者的重要任務(wù)，我們一定要通過(guò)自己的努力工作，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，加深他們的知識(shí)積累，提高他們的美育素養(yǎng)，刺激他們的寫(xiě)作欲望，從而培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，為他們未來(lái)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。