孫新喜

摘??? 要： 音樂教育是一種集綜合性與藝術(shù)性于一體的審美教育，它借助傾聽感知音樂美，借助歌唱表現(xiàn)音樂美，借助表演發(fā)展音樂美，它對于豐富學(xué)生想象力，增強(qiáng)對音樂及外界事物的感知力、培養(yǎng)個(gè)性化的具有創(chuàng)造力的一代新人具有不可低估的作用。文章就音樂教學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系展開論述。

關(guān)鍵詞： 音樂教學(xué)??? 學(xué)科??? 關(guān)系

音樂教育是一種集綜合性與藝術(shù)性于一體的審美教育，它借助傾聽感知音樂美，借助歌唱表現(xiàn)音樂美，借助表演發(fā)展音樂美，它對于豐富學(xué)生想象力，增強(qiáng)對音樂及外界事物的感知力、培養(yǎng)個(gè)性化的具有創(chuàng)造力的一代新人具有不可低估的作用。并且，音樂教育以其獨(dú)特的情感滲透到其他各個(gè)學(xué)科，而這種滲透作用和意義非常顯著。

一、音樂與語文教學(xué)的關(guān)系

中華民族上下五千年的輝煌歷史，鋪就了一條以唐詩宋詞元曲為主架的文學(xué)長廊，國人一直津津樂道。那么，音樂教學(xué)與語文學(xué)科之間有聯(lián)系嗎？我的回答是肯定的，文學(xué)與藝術(shù)歷來都是息息相關(guān)的，是音樂給了文學(xué)聲音、表演，并用另外一種手段演繹文學(xué)的價(jià)值。當(dāng)詩歌變成樂曲欣賞時(shí)，我們會(huì)更容易進(jìn)入創(chuàng)作者的意境。在教學(xué)中，遇到一些詩詞改編的樂曲，我讓學(xué)生先熟讀歌詞，了解作者寫詞的含義和意境，理解其中包含的思想和感情，下一步才讓學(xué)生聆聽和哼唱，這樣可以讓學(xué)生在課堂上有更多收獲。通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、年代及作者的創(chuàng)作環(huán)境，可以讓學(xué)生學(xué)到包括音樂在內(nèi)的更多知識(shí)。

二、音樂與舞蹈教學(xué)的關(guān)系

音樂與舞蹈其實(shí)是密不可分的，就低年級(jí)課堂教學(xué)來說，隨著音樂邊聽邊動(dòng)，能幫助孩子感知音樂的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，營造良好的效果和課堂美感，使孩子們更能投入到音樂所展現(xiàn)的情境中。首先是律動(dòng)的效果。律動(dòng)是兒童隨著音樂的節(jié)拍，進(jìn)行有節(jié)奏動(dòng)作的一種活動(dòng)。律動(dòng)能幫助孩子借助身體的動(dòng)作理解音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感，如：在教授孩子感受音樂的力度時(shí)，我先讓孩子聽《搖籃曲》，并隨音樂輕輕律動(dòng)，感受催眠曲的風(fēng)格特點(diǎn);而后聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，請孩子們比較兩種樂曲的力度，體驗(yàn)后者的雄壯有力，然后通過踏步走、隊(duì)列的適當(dāng)變化，讓孩子感受到這是一首進(jìn)行曲。其次有敲擊節(jié)奏的效果、表演的效果。由于低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、表演欲望佳、參與活動(dòng)的積極性高，因此，讓他們一邊聽音樂，一邊分角色表演，不僅能活躍課堂氣氛，而且能讓他們感受到美的音樂、美的故事、美的課堂。

三、音樂與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系

音樂和美術(shù)學(xué)科是學(xué)校藝術(shù)教育的主線條，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要載體。我覺得美術(shù)是流動(dòng)的音樂，而音樂是流動(dòng)的畫面，二者應(yīng)緊密相連。尤其是在音樂欣賞教學(xué)中加入美術(shù)的創(chuàng)作，會(huì)讓學(xué)生把音樂美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。如：聆聽《飛來的花瓣》，讓學(xué)生感受美好的師生情誼，學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬的心情，用花瓣一樣的信件表達(dá)對老師的無比熱愛，學(xué)生邊聽邊用自己手中的畫筆把自己的感想畫出來，邊聽邊用自己的動(dòng)作把旋律表現(xiàn)出來，有幾個(gè)學(xué)生還為自己的作品作了首小詩，歌頌自己的老師平淡而偉大，以及無私的奉獻(xiàn)。一時(shí)間，音樂課成了欣賞課，成了文學(xué)課、美術(shù)課，詩歌朗誦課。我非常感謝學(xué)生和我一起陶醉在美妙的情景中，我們度過了許多愉快的時(shí)刻。最后全班輕輕地哼唱起這首旋律，他們說是送給老師最好的禮物。音樂離不開聽，更離不開思考和投入，但又不能僅僅停留在聽覺階段。因?yàn)橐魳房偸窃诒憩F(xiàn)一定的意境，這就注重了音樂與更多藝術(shù)的聯(lián)系，可以開闊學(xué)生的音樂視野，帶學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)殿堂。

四、音樂與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

音樂主要是以其旋律、節(jié)奏兩大要素對人體發(fā)生聯(lián)系和作用的。經(jīng)研究認(rèn)為，音樂對人體運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生兩種反應(yīng)，一種是物理反應(yīng)，一種是化學(xué)反應(yīng)。物理反應(yīng)是指音樂通過聲波（節(jié)奏、旋律、音色等）與聲壓沖擊振動(dòng)，人體組織產(chǎn)生共振，人體運(yùn)動(dòng)在神經(jīng)系統(tǒng)指揮下有節(jié)奏地進(jìn)行，使心臟有節(jié)奏地跳動(dòng)，胃腸蠕動(dòng)，肌肉收縮，使人體內(nèi)各種活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，從而調(diào)動(dòng)人體的能量和抗疲勞的能力?；瘜W(xué)反應(yīng)是指音樂作為一種振動(dòng)中的數(shù)量，使大腦神經(jīng)系統(tǒng)極度興奮，心情舒暢，加速內(nèi)分泌，使血管擴(kuò)張，改善血液循環(huán)，調(diào)節(jié)呼吸系統(tǒng)，增大吸氧量和欠氧債的能力?？傊?，音樂能有效促進(jìn)人體激活水平的提升，使人體運(yùn)動(dòng)趨向于適應(yīng)自然的需求，完美健康地發(fā)展。

五、音樂與現(xiàn)代教育信息的關(guān)系

現(xiàn)代化的教學(xué)模式要求我們運(yùn)用多種教學(xué)形式，同樣在音樂課堂上可以采用豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生沉浸于具體生動(dòng)的課堂氣氛中。在日常教學(xué)中，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在課前制作一些符合小學(xué)階段特征的精美課件，在課堂上給學(xué)生播放，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們更快地融入樂曲的情景當(dāng)中。如：在欣賞歌曲《草原上升起不落的太陽》時(shí)，上網(wǎng)查找很多草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生感受草原的美景。在教學(xué)過程中加入一些拓展練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主表演和發(fā)揮。如：學(xué)習(xí)一些民族歌曲，可以讓那些會(huì)跳民族舞的學(xué)生表演舞蹈，讓教學(xué)形式更加生動(dòng)有趣。另外，通過多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，對學(xué)生審美思想進(jìn)行熏陶，通過音樂欣賞產(chǎn)生情感體驗(yàn)，甚至讓自己的感情與音樂相互交融，產(chǎn)生共鳴。

綜上所述，音樂教學(xué)絕不是一門獨(dú)立存在的藝術(shù)課程，而是在用獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生高尚情操的同時(shí)，緊密聯(lián)系結(jié)合其他學(xué)科。那么，在新時(shí)期教育體制改革的大背景下，充分發(fā)揮音樂課程的教育功能和其他學(xué)科之間的滲透功能勢在必行。因此，我們要在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，改變觀念，不斷提高中小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。