郭衛(wèi)兵

摘??? 要： 隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)和市場更加重視現(xiàn)代人才的職業(yè)道德，職業(yè)道德隨之成為衡量現(xiàn)代人才的標準之一。在這種背景下，高校應該加強對學生的職業(yè)道德教育。通過加強對高校學生職業(yè)道德問題的研究，探究解決問題的對策，旨在提高高校學生職業(yè)道德教育質量和效率，提高大學生的競爭力。

關鍵詞： 高校學生??? 職業(yè)道德教育??? 問題研究??? 解決對策

一、引言

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，既是對本職人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務。

在新時代背景下，現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)將職業(yè)道德當做衡量人才的重要標準，迫使眾多高校加強職業(yè)道德教育，提高學生職業(yè)道德素質，提高學生競爭力。

基于此，本文在此針對加強高校學生職業(yè)道德教育問題進行研究，以期為有關人士提供有益參考與借鑒，達到切實提高當代大學生職業(yè)道德素質的目的。

二、當前高校學生職業(yè)道德教育的主要問題

（一）重視知識技能教育，輕視職業(yè)道德教育

從當前高校教育具體情況來看，大部分高校只重視對學生進行知識和技能教育，沒有重視對學生的職業(yè)道德教育。具體來說，高校沒有針對學生開展職業(yè)道德教育的意識和理念，因此沒有在課程設置、考核制度等方面開展工作，沒有針對學生的職業(yè)道德素質進行有效教育。

一方面，高校沒有意識到職業(yè)道德素質對學生未來成長與發(fā)展的促進作用，沒有意識到開展職業(yè)道德教育的必要性和重要意義，因此沒有重視職業(yè)道德教育工作。另一方面，大部分高校對職業(yè)道德教育的理解不夠深刻，雖然對職業(yè)道德教育的重要意義有一定認識，但主觀上認為職業(yè)道德教育應該包含于思想政治教育中，而沒有開設專門的職業(yè)道德教育課程，沒有為職業(yè)道德教育配備專業(yè)教師。

（二）學生的主動性不高

從教育本質來說，教育是學生與教師充分互動的過程，學生必須在教學過程中發(fā)揮自身的主體性作用。換言之，在高校職業(yè)道德教育中，學生是否愿意主動學習、是否有意識地提高自身職業(yè)道德素質直接關系到職業(yè)道德教育的效率和質量。

但從當前高校學生的心理來看，大部分學生接受職業(yè)道德教育的主動性和積極性不高。具體地說，高校學生還沒有真正認識到職業(yè)道德的重要性，沒有意識到當代市場對職業(yè)道德的需求。

在這種背景下，高校學生從主觀上認為不斷提高自身能力和專業(yè)技能才是提高自身競爭力的關鍵，卻沒有意識到職業(yè)道德也是綜合素質的一種。因此，學生不愿意主動配合職業(yè)道德教育，不愿意主動提高自身職業(yè)道德素質，進而導致高校職業(yè)道德教育成效不高。

（三）缺乏實踐性的職業(yè)道德教育

最后，從職業(yè)道德素質形成的途徑來看，教師有意識地養(yǎng)是學生形成職業(yè)道德素質的重要途徑。與此同時，學生只有在真實的工作環(huán)境中才能感受到真實的氛圍，才能從中領悟到職業(yè)道德素質。

換言之，高校需要為學生提供實踐機會，讓學生在真實工作中領悟職業(yè)操守與職業(yè)情操，在工作崗位中形成愛崗敬業(yè)的精神和理念，達到切實提高學生職業(yè)道德素質的目的。

但當前大部分高校并沒有將職業(yè)道德教育拓展到實踐教學的范疇，沒有為學生提供實踐機會，無法通過真實的工作提高學生職業(yè)道德素質。

三、解決高校學生職業(yè)道德教育問題的策略

（一）轉變認識，加大投入

從根本上說，要解決高校學生職業(yè)道德教育存在的問題，眾多高校首先要做的就是轉變認識，深刻認識到職業(yè)道德教育的重要意義，明確發(fā)展職業(yè)道德教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。

在這種背景下，眾多高校才會加強職業(yè)道德教育建設，才會在人力、物力和財力方面進行調整，為職業(yè)道德教育的發(fā)展提供有力支撐。一方面，高校需要將職業(yè)道德教育獨立出來，使其成為一門獨立學科。在此基礎上，高校才能為職業(yè)道德教育選擇合適的教材，才能制定更有效的考核制度，提高教育質量和效率。

另一方面，高校需要為職業(yè)道德教育配備專業(yè)的教師隊伍，教師既要掌握基本的職業(yè)道德標準，又要針對學生心中的負面意識和情緒進行疏導，使學生形成愛崗敬業(yè)的精神，幫助學生形成良好的職業(yè)操守和情操。

（二）做好課前教育

與此同時，高校必須改變學生意識，讓學生深刻認識到職業(yè)道德素質是綜合素質的一種，對其自身未來就業(yè)有不可忽視的促進作用。在此背景下，學生才能明白職業(yè)道德教育的重要意義，才會認真對待職業(yè)道德教育，進而充分調動學生的主動性和積極性，達到切實提高學生職業(yè)道德素質的目的。

因此，高校應該做好職業(yè)道德教育的課前教育，通過課前教育充分調動學生的主動性和積極性，使學生正視職業(yè)道德教育，并在教育過程中主動配合教育工作，并有意識地提高自身職業(yè)道德素質。

（三）增加實踐教育

此外，高校需要通過實踐教育切實提高職業(yè)道德教育的有效性。具體地說，高校需要在職業(yè)道德教育中搭配實踐教學，引導學生在真實的工作環(huán)境中形成良好的職業(yè)操守和職業(yè)情操，幫助學生形成敬崗愛業(yè)的職業(yè)精神。

首先，高校需要加強與企業(yè)的良好合作關系，盡量為學生爭取實習機會，為學生提供實習崗位。在此基礎上，學生才能在真正的工作環(huán)境中逐步提高自身職業(yè)道德素質。

其次，高校應該倡導學生有意識地實踐，真正進入社會，在真實的實踐工作中提高職業(yè)道德素質。

（四）加強法制教育

高校應進一步加強法制教育。從某種意義上說，職業(yè)道德與法制有密切聯(lián)系，職業(yè)道德較低的人往往沒有較強的法制意識，在不懂法的情況下觸犯法律，違背基本職業(yè)道德準則。

以會計類學生為例，部分學生從事會計后，因為沒有較強的法律意識和素質，進而在崗位上犯錯，不但違背法律，而且有悖職業(yè)道德標準。

因此，高校應進一步加強法制教育，培養(yǎng)學生法制意識，通過法律制度約束學生的行為和心理，使學生在工作崗位中嚴于律己，提高學生職業(yè)道德素質。

四、結語

職業(yè)道德素質是人的綜合素質之一，是現(xiàn)代人才不可缺失的重要能力。因此，當代高校應該不斷提高學生職業(yè)道德素質，提高職業(yè)道德教育質量和效率。這就需要眾多高校在職業(yè)道德教育中不斷總結經(jīng)驗，進一步完善職業(yè)道德教育的不足之處，提高職業(yè)道德教育質量，促進學生健康發(fā)展。

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